Das Fido-Modell

Fido Campus, München· Eltern, Lehrkräfte & Interessierte · Erklärartikel

Herausgeber: Fido Campus

Der ganze Fido-Ansatz als Überblicksartikel plus zwölf interaktive Erklärartikel, von vorn nach hinten zu lesen – gedacht als Einstieg statt eines Stapels Konzeptpapiere. Erst der Überblick für alle mit wenig Zeit, dann: wofür Schule da ist (die vier Fähigkeiten, Fundament und Höhe), wie Menschen lernen (sieben Wissensarten, drei Modi und die Landkarte des Curriculums; was Kinder antreibt), ein Tag bei Fido (die drei Modi im Tageslauf, Lernbegleitung, echte Verantwortung), woran wir Fortschritt erkennen und wie wir die Schule bauen. Zum Schluss die Einordnung: woher die Ideen kommen, wie Fido neben anderen Schulen steht, wie der erste mehrwöchige Pilot an einer bestehenden Schule konkret aussieht, und wo wir heute stehen und was wir brauchen. Für Eltern, Lehrkräfte und alle, die den Ansatz verstehen wollen.

Das Fido-Modell – Überblick und zwölf Artikel

â–¦ Abdeckung

Ein Überblicksartikel für Leserinnen und Leser mit wenig Zeit, dann zwölf interaktive Erklärartikel, die jeden Interessierten durch den Fido-Ansatz führen – von vorn nach hinten zu lesen. Erst wofür Schule da ist (die vier Fähigkeiten, Fundament und Höhe), dann wie Menschen lernen (die sieben Wissensarten und drei Modi, die Landkarte des Curriculums; was Kinder antreibt), dann ein Tag bei Fido (die drei Modi im Tageslauf, die Lernbegleitung, echte Verantwortung), das Zusammenleben, woran wir Fortschritt erkennen und wie wir die Schule bauen – iterativ, die Leiter aus Pilotschritten hinauf. Zum Schluss die Einordnung: woher die Ideen kommen, wie Fido neben anderen Schulen steht, warum es eine neue Schule braucht und was sie allen anderen schuldet, und wo wir heute stehen und was wir brauchen.

Das Fido-Modell

Das Fido-Modell

  1. 0 · Überblick 1 Thema ›

    Das ganze Modell auf zwei Seiten – wofür die Schule da ist, wie das Lernen aussieht, wie wir sie bauen, und der Leseplan zu den zwölf ausführlichen Artikeln.

    Das Fido-Modell im Ăśberblick
  2. 1 · Warum 1 Thema ›

    Wofür Schule da ist – die vier Fähigkeiten, das Fundament und die selbst gewählte Höhe, der Garten statt der Fabrik. Das Fundament unter allem Weiteren.

    WofĂĽr Schule da ist
  3. 2 · Wie Menschen lernen 2 Themen ›

    Zwei Artikel: die sieben Wissensarten, ihre drei Lernwege und die Landkarte des Curriculums, dann was Kinder antreibt – acht Antriebe, acht Säulen, der Weg vom äußeren Gerüst zum eigenen Antrieb und der Lernschneeball, der das Ganze in Bewegung hält.

    Sieben Wissensarten und die Landkarte des LehrplansWas Kinder antreibt
  4. 3 · Ein Tag bei Fido 2 Themen ›

    Zwei Artikel: ein Tag bei Fido – die drei Modi, der Stundenplan, der Tagesplaner, die Lernbegleitung, echte Verantwortung und der Elternblick – und woran wir Fortschritt erkennen (die vier Signale, Meilensteine, die beiden Schwellenregeln).

    Ein Tag bei FidoWoran wir Fortschritt erkennen
  5. 4 · Das Zusammenleben 1 Thema ›

    Ein Artikel: das Zusammenleben – warum die Gruppen altersgemischt sind (die Freundschafts-Rechnung), worauf man hier stolz ist, Streit und Schutz, drei Arten von Regeln und echte Mitbestimmung diesseits der Selbstverwaltung.

    Das Zusammenleben
  6. 5 · Wie wir die Schule bauen 1 Thema ›

    Wie der Fido Campus entsteht – iterationsgetrieben (kleine Tests mit echten Kindern statt eines fertigen Plans), die Leiter der Pilotschritte hinauf, vertikal integriert (Curriculum, Software und Pädagogik aus einer Hand) und mit KI als Werkzeug. Der Blick hinter die Kulissen, gelesen, wenn das Wofür, Wie und der Tag schon stehen.

    Wie wir die Schule bauen
  7. 6 · Herkunft 1 Thema ›

    Woher die Ideen kommen – die Mastery-Maschine, die Motivationsgestaltung der Alpha School, vieles von Montessori und das Fundament aus Forschung. Fast nichts ist neu; neu ist die Kombination.

    Woher die Ideen kommen
  8. 7 · Vergleich 1 Thema ›

    Fido neben der Regelschule, der progressiven Schule, Montessori, der Alpha School und der Alemannenschule – für jede, was sie gut macht und wo Fido bewusst anders abbiegt.

    Fido neben anderen Schulen
  9. 8 · Neue Schule 1 Thema ›

    Warum es eine neue Schule braucht – das Labor für schnellere Zyklen –, wen es trifft, dass sie Schulgeld nimmt und auswählt, was an alle zurückfließt, und wie wir verhindern, dass unsere Kinder in einer Blase aufwachsen.

    Eine neue Schule
  10. 9 · Der Pilot an einer bestehenden Schule 1 Thema ›

    Eine Sprosse der Pilotleiter von nahem: acht Wochen an einer kleinen freien Schule, eine freiwillige Gruppe von drei bis sechs Kindern, ein eigener halbstündiger Slot nach dem Mittagessen. Die kleinschrittige Übungsschleife ohne Chatbot, der Einstieg als erster Teil des Lernens statt als Prüfung – und was acht Wochen mit sechs Kindern zeigen können und was nicht.

    Der Pilot an einer bestehenden Schule
  11. 10 · Mitmachen 1 Thema ›

    Wo Fido heute steht – laufende Pilotversuche, eine wachsende Gemeinschaft, der Genehmigungsantrag –, der Weg zur eigenen Schule bis 2028/2029 und was wir dafür brauchen.

    Wo wir stehen und was wir brauchen
  12. Das Fido-Modell · Weitere Themen 13 Themen ›
    • Das Fido-Modell im Ăśberblick Das ganze Fido-Modell in Kurzform kennen – wofĂĽr die Schule da ist, wie das Lernen in drei Modi aussieht, wie die Schule iterativ die Leiter aus Pilotschritten hinauf gebaut wird – und wissen, welcher der zwölf ausfĂĽhrlichen Artikel welche Frage vertieft. case.fido.modell-ueberblick (Ăśberblick – Artikel 0)
    • WofĂĽr Schule da ist Verstehen, wofĂĽr Schule da ist – die vier Fähigkeiten (Verstehen, Wirksamkeit, Selbstbestimmung, Sinn), das verbindliche Fundament und die selbst gewählte Höhe, der Garten statt der Fabrik. case.fido.wofuer-schule (Erklärartikel 1/12)
    • Sieben Wissensarten und die Landkarte des Lehrplans Die sieben Wissensarten, ihre drei Modi (Mastery-Modus, angeleitete Werkstatt, freie Projekte) und die drei Verstehens-Tiefen (Erkennen, Beurteilen, Erzeugen) einordnen können – und die Landkarte des Curriculums lesen, also vier Orientierungen, 22 Fachfamilien, die Stufen bis zur Basis, die Vertiefungen darĂĽber und wie das alles als ein Wissensnetz modelliert ist. case.fido.wissensarten-und-lernwege (Erklärartikel 2/12)
    • Was Kinder antreibt Verstehen, wie Fido Motivation gestaltet – die acht natĂĽrlichen Antriebe, die acht Säulen, die sie auf die Arbeit lenken, und der Weg vom äuĂźeren GerĂĽst zum eigenen Antrieb. case.fido.was-kinder-antreibt (Erklärartikel 3/12)
    • Ein Tag bei Fido Wissen, wie ein Fido-Tag aussieht – die drei Modi auf dem Leben der Schule, der Stundenplan mit seinem festen Wochenrhythmus, der Tagesplaner, der ihn jeden Abend pro Kind fĂĽllt, die Lernbegleitung als Gärtnerin, der Tausch aus echter Verantwortung und verdienter Freiheit – und was Eltern davon sehen. case.fido.ein-tag-bei-fido (Erklärartikel 4/12)
    • Das Zusammenleben Verstehen, wie Fido das Zusammenleben gestaltet – die Freundschafts-Rechnung hinter den altersgemischten Stammgruppen, die bewusst gebaute Ansehens-Wirtschaft, Streit und Schutz (Klärungskreis, Eskalationsleiter, Zugehörigkeit nie als Hebel), die drei Regel-Klassen mit echten Konsequenzen und die ehrliche Mitbestimmung diesseits der Selbstverwaltung. case.fido.zusammenleben (Erklärartikel 5/12)
    • Woran wir Fortschritt erkennen Verstehen, woran der Fido Campus Fortschritt erkennt – die vier konvergierenden Signale, Meilensteine mit ihren Check-Charts und die beiden Schwellenregeln (Abitur vs. selbstständiges Alltagsleben). case.fido.fortschritt-und-signale (Erklärartikel 6/12)
    • Wie wir die Schule bauen Verstehen, wie der Fido Campus gebaut wird – der iterationsgetriebene Ansatz (kleine Tests mit echten Kindern statt eines fertigen Plans), die Leiter aus Pilotschritten von Prototypen bis zur eigenen Schule, die vertikale Integration (Curriculum, Software und Pädagogik aus einer Hand), der Einsatz von KI im Bau der Schule und in der Lernplattform, und die laufenden Prototypen, die man selbst ausprobieren kann. case.fido.wie-wir-bauen (Erklärartikel 7/12)
    • Woher die Ideen kommen Wissen, woher die Ideen von Fido kommen – die Mastery-Maschine (Mastery-Lernen, verteiltes Ăśben), die von der Alpha School gelernte Motivationsgestaltung, das viele von Montessori (vorbereitete Umgebung, Altersmischung, echte Arbeit) und die Forschungsbasis (Selbstbestimmungstheorie, Leistungs- und Bindungsforschung, Flow, bewusstes Ăśben) – und dass neu vor allem die Kombination ist. case.fido.woher-die-ideen (Erklärartikel 8/12)
    • Fido neben anderen Schulen Fido neben fĂĽnf vertrauten Schulmodellen einordnen können – der Regelschule (Frontalunterricht), der progressiven Schule (Reformpädagogik), Montessori, der Alpha School und der Alemannenschule (selbstorganisiertes Mastery-Lernen ĂĽber Kompetenzraster, ohne Motor) – jeweils mit dem, was das Modell gut macht, und wo Fido bewusst anders abbiegt (Fundament fest, Höhe frei). case.fido.andere-schulen (Erklärartikel 9/12)
    • Eine neue Schule BegrĂĽnden können, warum es eine neue Schule braucht – das Labor-Argument (mehr Innovation, schnellere Zyklen, Kontrolle ĂĽber Lehrplan, Software und Tag) – und was sie allen anderen schuldet. Die Auswahl (beim Geld und bei der Passung, mit den Verpflichtungen daraus), der Netto-Beitrag (offen lizenzierter Lehrplan und Software, veröffentlichte Methoden samt Fehlern, Zuwachs statt Endstand, jährliche Rechenschaft) und die Blase (gemischte Aufnahme als Boden, keine sichtbaren Leistungs-Kasten, feste MĂĽnchner Partnerschaften auf Augenhöhe, echte Einsätze und gemeinsame Projekte, die Stadt als Lehrplan). case.fido.eine-neue-schule (Erklärartikel 10/12)
    • Der Pilot an einer bestehenden Schule Wissen, wie der erste mehrwöchige Pilot konkret aussieht – acht Wochen an einer bestehenden freien Schule, eine freiwillige Gruppe von drei bis sechs Kindern, ein eigener halbstĂĽndiger Slot nach dem Mittagessen, der nichts verdrängt –, wie in dieser halben Stunde kleinschrittig und ohne Chatbot geĂĽbt wird (samt der offenen Frage, ob die Software neue Inhalte selbst einfĂĽhren soll), warum der Einstieg keine PrĂĽfung ist, sondern der erste Teil des Lernens (kurze Blöcke, schnelles Absenken, kein Klassenstufen-Etikett, Wiederholung am Blockende), und was acht Wochen mit sechs Kindern ehrlich zeigen können – und was nicht. case.fido.pilot-an-einer-schule (Erklärartikel 11/12)
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