Der Tagesplan in Bildern

The day-plan in pictures

Alltag und Selbstständigkeit Klasse 1 12 Aufgaben
AlltagskompetenzTagesrhythmusPlanungKerncurriculum

Bevor ein Kind die Uhr sicher liest, kann es einen Tag schon planen — als Reihenfolge. Ein Bilder-Tagesplan zeigt, was nach was kommt, hängt dort, wo der Tag beginnt, und wird vom Kind selbst gelegt. Kinder lernen hier, einen Morgen in wenige Schritte zu zerlegen, die Reihenfolge zu prüfen (Schuhe nach der Jacke ist mühsam), festes von beweglichem zu unterscheiden (die Schule fängt an, wann sie anfängt) und die Karte umzuhängen, wenn der Tag anders läuft. Sichtbare Hinweise sind in dieser Altersgruppe das einzige Erinnerungswerkzeug mit belastbarer Wirkung — sie wirken schon ab dem Vorschulalter und stören dabei nicht, was das Kind gerade sonst tut (Kliegel & Jäger 2007; Chen u. a. 2017), während gesprochene Erinnerungen bei Jüngeren sogar schaden können (Mahy u. a. 2018). Vorbereitung für das Dauer-Schätzen in Klasse 3 und den Wochenplan in Klasse 5.

Können & Üben

Tm1 — Ich führe meinen Morgen

Der eigene Morgen

Braucht fĂĽr jeden Schritt eine Ansage.

Arbeitet den Plan mit Begleitung ab.

Macht den Morgen allein, wenn der Anfang angesagt wird.

Steht auf, arbeitet den Plan ab und geht rechtzeitig los, ohne Erinnerung.

Rechnet selbst rückwärts, wenn der Tag anders läuft, und passt den Plan an.
Leicht
Multiple Choice #1 15s â–¶ Testen

Was kommt auf Linns Morgenplan direkt vor „Schuhe anziehen"?

  • â—Ź Jacke anziehen
  • â—‹ FrĂĽhstĂĽcken
  • â—‹ Zähne putzen
Erst die Jacke, dann die Schuhe — andersherum muss man sich zweimal bücken und über die Schuhe schlüpfen.
Multiple Choice #2 15s â–¶ Testen

Wo hängt der Bilder-Tagesplan am besten?

  • â—Ź Da, wo der Morgen anfängt — neben dem Bett oder am FrĂĽhstĂĽckstisch
  • â—‹ Im Kinderzimmer hinter der TĂĽr
  • â—‹ In der KĂĽche in einer Schublade
Ein Plan wirkt da, wo man ihn im richtigen Moment sieht. Hinter der TĂĽr oder in einer Schublade sieht man ihn nie.
Multiple Choice #3 15s â–¶ Testen

Wie viele Bilder gehören auf einen Morgenplan für ein Erstklasskind?

  • â—Ź Vier bis sechs
  • â—‹ Zwanzig, damit nichts fehlt
  • â—‹ Eins fĂĽr den ganzen Morgen
So wenige, dass man sie mit einem Blick erfasst. Zwanzig Bilder liest niemand, ein einziges sagt nichts.
Wahr / Falsch #4 12s â–¶ Testen

Der Tagesplan gehört dem Kind — es darf die Bilder selbst legen und umhängen.

âś“ Wahr
Ja. Ein Plan, den man selbst gelegt hat, ist ein Werkzeug; einer, der aufgehängt wurde, ist eine Anweisung.
Multiple Choice #5 18s â–¶ Testen

Was gehört auf einen Abendplan?

  • â—Ź Ranzen packen, Sachen rauslegen, Zähne putzen
  • â—‹ FrĂĽhstĂĽcken und Schuhe anziehen
  • â—‹ Alles, was am Tag passiert ist
Der Abendplan macht den Morgen leichter. Deshalb steht darauf, was am nächsten Morgen sonst Zeit kostet.
Mittel
Multiple Choice #1 18s â–¶ Testen

Am Dienstag hat Ben Schwimmen. Was ändert sich an seinem Plan?

  • â—Ź Eine Karte „Badesachen" kommt dazu
  • â—‹ Der ganze Plan wird neu gemacht
  • â—‹ Nichts, Pläne bleiben immer gleich
Nur der Unterschied kommt dazu. Der Rest des Morgens ist am Dienstag genau wie sonst.
Multiple Choice #2 18s â–¶ Testen

Welche Sache auf dem Plan kann Mia nicht verschieben?

  • â—Ź Wann die Schule anfängt
  • â—‹ Wann sie frĂĽhstĂĽckt
  • â—‹ Wann sie sich anzieht
Manche Zeiten macht jemand anderes — die sind fest. Alles andere ordnet man um sie herum.
Wahr / Falsch #3 18s â–¶ Testen

Wenn ein Schritt auf dem Plan an drei Tagen hintereinander vergessen wird, sollte er ein eigenes Bild bekommen oder weiter nach vorn rĂĽcken.

âś“ Wahr
Ja — ein Plan wird dort geändert, wo er nicht funktioniert. Ein Schritt, der immer rausfällt, steht an der falschen Stelle.
Multiple Choice #4 20s â–¶ Testen

Papa erinnert Timo jeden Morgen an jeden Schritt. Was ist der bessere nächste Schritt?

  • â—Ź Papa fragt nur noch „Was sagt dein Plan?"
  • â—‹ Papa erinnert lauter
  • â—‹ Papa macht die Schritte selbst
Der Plan soll die Erinnerung übernehmen, nicht der Erwachsene. Die Frage lenkt zum Werkzeug statt zur nächsten Anweisung.
Wahr / Falsch #5 15s â–¶ Testen

Ein Tagesplan hilft nur Kindern, die die Uhr noch nicht lesen können.

âś“ Falsch
Nein — auch Erwachsene arbeiten mit Plänen. Der Plan zeigt die Reihenfolge, die Uhr nur die Zeit.
Multiple Choice #6 20s â–¶ Testen

Auf Sofias Plan steht „fertig machen". Was ist damit los?

  • â—Ź Es sind mehrere Schritte in einem Bild, man weiĂź nicht, was gemeint ist
  • â—‹ Es ist zu kurz geschrieben
  • â—‹ Nichts, das ist ein guter Schritt
Jedes Bild soll eine einzige Handlung zeigen, die man tun und abhaken kann. „Fertig machen" kann man nicht abhaken.
Multiple Choice #7 20s â–¶ Testen

Der Bus ist ausgefallen und alles verschiebt sich. Was macht man mit dem Plan?

  • â—Ź Die Karten neu ordnen und das Wichtigste zuerst machen
  • â—‹ Den Plan wegwerfen
  • â—‹ Den Plan genauso abarbeiten wie sonst
Ein Plan ist zum Ändern da. Genau an schwierigen Tagen hilft er am meisten — wenn er angepasst wird.