Wörter hören und schreiben (Diktat)

Hear and spell words (dictation)

Deutsch Klasse 2 8 Aufgaben
RechtschreibungKerncurriculum

Grundwortschatz-Wörter nach Gehör schreiben, ohne Schriftbild als Stütze: Ein Wort wird vorgesprochen, in einem Beispielsatz eindeutig gemacht und aus dem Kopf geschrieben. Erst so zeigt sich, ob eine Schreibung wirklich verfügbar ist und nicht nur wiedererkannt wird. Jedes Wort trägt seine Stolperstelle — Doppelkonsonant, ie, stummes h — und ruft die passende Strategie ab. Die Vorstufe mit sichtbarem Wortbild ist das Thema Grundwortschatz 1/2 üben.

Können & Üben

Grundwortschatz-Werkstatt

workshop

30 min · weekly

klassenraum, gruppentisch

Die Karteiroutine der Grundwortschatz-Kiste einführen — drei Stationen. Erste Station: die 5-Fächer-Lernbox. Jede Wortkarte wohnt in einem Fach; neue Karten starten in Fach 1. Die Regel geht so: Karte ansehen, Wort lesen, Karte umdrehen und das Wort aus dem Kopf schreiben. Dann vergleichen — Buchstabe für Buchstabe. Richtig geschrieben? Die Karte wandert ein Fach weiter. Ein Fehler? Die Karte geht zurück in Fach 1, ohne Ärger — sie kommt einfach öfter wieder. Fach 1 ist jeden Tag dran, die hinteren Fächer immer seltener; was in Fach 5 ankommt, ist gelernt. Zweite Station: Abschreiben mit Selbstkontrolle und Dosendiktat. Ein Wort ansehen, leise in Silben mitsprechen, zudecken, aufschreiben, aufdecken, vergleichen — nie abmalen, immer aus dem Kopf. Beim Dosendiktat stecken die Wortkarten in einer Dose: Karte ziehen, lesen, zurückstecken, Wort schreiben, am Ende alle Karten wieder herausholen und selbst kontrollieren. Dritte Station: die FRESCH-Symbolkarten kennenlernen. Die Symbole liegen offen auf dem Tisch, jedes bekommt seinen Spruch: Schwingen — das Wort in Silben sprechen und schreiben, wie man schwingt; Verlängern — „Hund? Sag Hunde, dann hörst du das d"; Ableiten — „Bäume kommt von Baum, darum ä"; Merkwörter — die muss man sich merken, die kommen in die Box. Dann sortieren die Kinder Wortkarten zu den Symbolen: „Mit welchem Trick knackst du dieses Wort?" Die Kinder arbeiten in Paaren und diktieren sich gegenseitig. Abschluss in der Runde: Jedes Kind zeigt ein Wort, das heute ein Fach weitergewandert ist. Die Box bleibt im Regal — die Routine läuft von jetzt an täglich, ein paar Minuten reichen.

guide

2–8

Materialien (1)

Physische Manipulativa, die dieses Konzept konkret verankern — optional, gebrückt zum Symbol.

Voraussetzungen (1)

Häufigkeitswörter
Klasse 1
›
Leicht
Diktat #1 25s â–¶ Testen

Höre das Wort und schreibe es richtig.

Verlängern hilft: die Hunde — man hört das d am Ende.
Diktat #2 25s â–¶ Testen

Höre das Wort und schreibe es richtig.

Schwinge die Silben: Som-mer — nach dem kurzen o folgt der doppelte Mitlaut mm.
Diktat #3 25s â–¶ Testen

Höre das Wort und schreibe es richtig.

Das lange i schreibt man in „Biene" mit ie — wie in Wiese und sieben.
Diktat #4 20s â–¶ Testen

Höre das Wort und schreibe es richtig. Achtung, es wird kleingeschrieben.

„und" gehört zu den häufigsten Wörtern — mit d am Ende: und.
Mittel
Diktat #1 25s â–¶ Testen

Höre das Wort und schreibe es richtig.

Ableiten hilft: Bäume kommt von Baum — deshalb äu, nicht eu.
Diktat #2 25s â–¶ Testen

Höre das Wort und schreibe es richtig.

„Jahr" schreibt man mit stummem h — ein Merkwort.
Diktat #3 25s â–¶ Testen

Höre das Wort und schreibe es richtig.

„Vogel" schreibt man mit V — wie Vater und viel. Das muss man sich merken.
Diktat #4 25s â–¶ Testen

Höre das Wort und schreibe es richtig.

Nach dem kurzen a folgt tz: Katze — wie sitzen und Platz.