Die Mehrzahlprobe - kann es mehr als eines geben?

Gross oder klein? — Proben-Werkstatt (Vermuten, Prüfen, Erklären)

30 min · weekly

klassenraum, sitzkreis

Eine Vermuten-Prüfen-Erklären-Werkstatt zur Grossschreibung. Auf Karten stehen Wörter — gemischt: anfassbare Nomen (Hund, Ball), nicht anfassbare Nomen (Freude, Hunger, Angst), Tunwörter (laufen, singen) und Wiewörter (schnell, müde) sowie ein paar versteckte Nomen (Lachen, Wandern). Schritt 1 — VERMUTEN: Jedes Kind sortiert eine Karte zuerst nach Gefühl in "gross" oder "klein" und sagt laut, warum. Hier kommt die Dingwort- Falle ans Licht: Viele schreiben "Freude" oder "Hunger" klein, weil man sie nicht anfassen kann. Die Vermutung wird festgehalten, nicht bewertet. Schritt 2 — PRÜFEN: Jetzt prüft die Gruppe jede Karte mit den drei Proben der Reihe nach — passt der/die/das davor? kann es mehr als eines geben? passt ein Wiewort davor (die grosse Freude, das laute Lachen)? Passt eine Probe, wandert die Karte auf "gross". Schritt 3 — ERKLÄREN: Bei jeder Karte, die anders liegt als die erste Vermutung, erklärt ein Kind in einem Satz, welche Probe entschieden hat. Besonders die nicht anfassbaren Nomen und die versteckten Nomen (Lachen, Wandern) werden so bewusst geknackt. Zum Schluss formuliert die Gruppe die Regel selbst: Nicht das Anfassen entscheidet, sondern ob eine Probe passt. Die Begleitperson hält sich zurück, sammelt nur die kniffligen Karten ein und stellt die "Stimmt das immer?"-Fragen.

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