Sätze umstellen, erweitern, verkürzen

Sentence Restructuring

Deutsch Klasse 4 15 Aufgaben
GrammatikSatzbauSchreiben

Ein Satz lässt sich umbauen, ohne dass er zerbricht — umstellen, erweitern, verkürzen. Bei der Umstellung wandern ganze Satzglieder an eine andere Stelle, doch das finite Verb bleibt im Aussagesatz an zweiter Stelle (Morgen fahren wir weg / Wir fahren morgen weg). Die Weglassprobe zeigt, welche Teile entbehrlich sind und welche den Kern bilden. Diese Proben aus der Satzglied-Arbeit werden zum Werkzeug für abwechslungsreicheres Schreiben.

Voraussetzungen (1)

Satzglieder - Subjekt, Prädikat, Objekt
Klasse 3
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Leicht
Multiple Choice #1 15s â–¶ Testen

Welcher Satz ist eine richtige Umstellung des Aussagesatzes 'Der Hund rennt im Park.'?

  • â—Ź Im Park rennt der Hund.
  • â—‹ Der Hund im Park rennt.
  • â—‹ Rennt der Hund im Park.
Beim Umstellen rückt 'Im Park' an den Anfang und wird betont - das Verb 'rennt' bleibt an zweiter Stelle. In den anderen Sätzen steht das Verb falsch oder die Wortgruppe 'im Park' ist auseinandergerissen.
Wahr / Falsch #2 10s â–¶ Testen

Der umgestellte Satz 'Auf der Wiese die Pferde grasen.' ist richtig gebaut.

âś“ Falsch
Nein - im Aussagesatz steht das konjugierte Verb immer an zweiter Stelle: 'Auf der Wiese grasen die Pferde.'
LĂĽckentext #3 12s â–¶ Testen

Erweitere den Satz mit dem passenden Adjektiv: 'Der ___ Hund spielt im Garten.' (groĂźe / groĂźer / groĂźes)

âś“ Antwort: groĂźe
Nach 'der' heiĂźt die richtige Form 'groĂźe' - 'der groĂźe Hund'. Durch das Adjektiv wird der Satz genauer.
Multiple Choice #4 15s â–¶ Testen

Wie kannst du den Satz 'Der mĂĽde Wanderer trinkt langsam einen heiĂźen Tee.' richtig verkĂĽrzen?

  • â—Ź Der Wanderer trinkt einen Tee.
  • â—‹ Der mĂĽde Wanderer.
  • â—‹ Der Wanderer langsam einen Tee.
Beim Verkürzen lässt man schmückende Wörter weg - die Kernaussage aus Subjekt, Prädikat und Objekt muss erhalten bleiben. Fehlt das Verb, bleibt nur ein Satzbruchstück übrig.
LĂĽckentext #5 12s â–¶ Testen

Stelle um: 'Lisa liest abends ein Buch.' - 'Abends ___ Lisa ein Buch.'

âś“ Antwort: liest
Nach der Umstellung steht 'Abends' vorn, aber das Verb 'liest' bleibt an zweiter Stelle - so verlangt es die Verbzweitstellung im Aussagesatz.
Mittel
Sortieren #1 20s â–¶ Testen

Stelle den Satz 'Am Morgen geht Tim zur Schule.' so um, dass das Subjekt am Anfang steht. Reihenfolge: Subjekt - Prädikat - Zeitangabe - Ortsangabe.

âś“ Antwort: Tim, geht, am Morgen, zur Schule
'Tim geht am Morgen zur Schule.' - das Subjekt 'Tim' steht jetzt am Anfang und wird betont, das gebeugte Verb 'geht' steht weiter auf Platz zwei.
Multiple Choice #2 15s â–¶ Testen

Welcher Satz erweitert den Ausgangssatz 'Das Kind spielt.' sinnvoll?

  • â—Ź Das kleine Kind spielt fröhlich im Garten.
  • â—‹ Das Kind spielt und spielt und spielt.
  • â—‹ Das Kind im Garten.
Der Satz wurde sinnvoll mit einem Adjektiv (kleine), einem Adverb (fröhlich) und einer Ortsangabe (im Garten) erweitert. Die anderen Sätze wiederholen nur, lassen das Prädikat weg oder machen aus der Aussage eine Frage.
LĂĽckentext #3 15s â–¶ Testen

Verkürze den Satz: 'Die sehr nette und freundliche Lehrerin erklärt geduldig die schwierige Aufgabe.' - 'Die Lehrerin erklärt die ___.'

âś“ Antwort: Aufgabe
Beim Verkürzen fallen die Adjektive und das Adverb weg - übrig bleibt die Kernaussage aus Subjekt, Prädikat und Objekt.
Wahr / Falsch #4 10s â–¶ Testen

In dem Satz 'Ins Kino ging ich gestern.' wird 'ins Kino' besonders betont.

âś“ Wahr
Richtig - was am Satzanfang steht, wird besonders betont. 'Gestern ging ich ins Kino.' wĂĽrde dagegen 'gestern' hervorheben.
Multiple Choice #5 15s â–¶ Testen

'Lena fĂĽttert jeden Morgen die Katzen.' - Welches Satzglied kann im Aussagesatz NICHT an den Satzanfang rĂĽcken?

  • â—Ź fĂĽttert
  • â—‹ jeden Morgen
  • â—‹ die Katzen
Fast jedes Satzglied kann an den Anfang - nur das konjugierte Verb nicht, denn es bleibt im Aussagesatz an zweiter Stelle.
LĂĽckentext #6 20s â–¶ Testen

Erweitere den Satz 'Der Vogel singt.' mit den Wörtern laut, Baum und kleine an den passenden Stellen: 'Der ___ Vogel singt ___ auf dem ___.'

âś“ Antwort: kleine, laut, Baum
Das Adjektiv 'kleine' beschreibt den Vogel, das Adverb 'laut' beschreibt das Singen, und 'auf dem Baum' ist die Ortsangabe - jedes Wort passt nur an eine Stelle.
Sortieren #7 20s â–¶ Testen

Ordne die Sätze vom kürzesten zum längsten. Beginne mit dem kürzesten.

✓ Antwort: Der Vogel singt., Der Vogel singt fröhlich., Der Vogel singt fröhlich im Garten., Der Vogel singt am Morgen fröhlich im Garten.
Jeder Satz erweitert den vorherigen um ein Satzglied - erst die Angabe ‚fröhlich', dann die Ortsangabe ‚im Garten', zuletzt die Zeitangabe ‚am Morgen'. Die Zeitangabe rückt dabei vor ‚fröhlich', denn die Reihenfolge wann – wie – wo klingt am natürlichsten.
Schwer
Multiple Choice #1 15s â–¶ Testen

Alle Sätze in Tims Text beginnen mit 'Wir'. Welche Umstellung des Satzes 'Wir machten mittags eine Pause.' bringt Abwechslung in den Text?

  • â—Ź Mittags machten wir eine Pause.
  • â—‹ Wir machten eine Pause mittags.
  • â—‹ Wir mittags machten eine Pause.
Unterschiedliche Satzanfänge machen Texte lebendiger. Der zweite Satz beginnt weiter mit 'Wir', im dritten steht das Verb an der falschen Stelle.
LĂĽckentext #2 20s â–¶ Testen

Stelle den Satz um: 'Morgen gehen wir in den Zoo.' Beginne mit 'Wir': ___

âś“ Antwort: Wir gehen morgen in den Zoo.
Mit 'Wir' am Anfang wird das Subjekt betont statt der Zeitangabe. Das Verb 'gehen' bleibt an zweiter Stelle.
Wahr / Falsch #3 12s â–¶ Testen

Aus 'Der Junge liest ein Buch.' macht Pia 'Der kleine Junge liest abends ein spannendes Buch.' Die Grundaussage ist gleich geblieben.

âś“ Wahr
Richtig - beim Erweitern kommen zusätzliche Informationen hinzu (Adjektive, Zeitangaben), aber die Grundaussage des Satzes bleibt gleich.