Das Labor

Das Schulwesen lernt als System kaum dazu. Schulbücher werden in Fünf-Jahres-Zyklen überarbeitet, und ob die Kinder damit besser lernen, messen die Verlage nicht. Was eine gute Lehrerin an einem Dienstag in ihrem Klassenzimmer entdeckt, bleibt in diesem Klassenzimmer. Es wird nicht aufgeschrieben, nicht gemessen und nicht weitergereicht.

Die Qualität hängt deshalb am einzelnen Menschen und am einzelnen Werkzeug. Das Starke verbreitet sich nicht, und das Schwache verbessert sich nicht. Bildung braucht mehr Innovation, und Innovation braucht kurze Zyklen: bauen, im Schulalltag erproben, ändern. Das soll im laufenden Schuljahr geschehen, nicht im Abstand von Jahren.

Solche Zyklen lassen sich in fremden Häusern nicht durchlaufen. Wer wissen will, ob eine Änderung wirkt, braucht Kontrolle über das Ganze: über Lehrplan, Software, Lernbegleitung und Tagesablauf. Nur dann lässt sich eine Beobachtung ihrer Ursache zuschreiben und eine Verbesserung auch einbauen. Aus diesem Grund kommt bei Fido alles aus einer Hand. In bestehenden Schulen sind wir gern zu Gast, und unser erstes Pilotprojekt läuft an einer solchen Schule. Einen ganzen Schultag umbauen und Woche für Woche nachsteuern kann aber nur, wem der Tag gehört.

Fido Campus ist deshalb das Labor, in dem der Ansatz erprobt und verbessert wird, klein und bewusst, jeder Schritt mit Belegen. Aber ein Labor rechtfertigt sich nicht von selbst, und dieses hat einen Preis: Fido Campus wird Schulgeld nehmen und Kinder auswählen. Wen schließt diese Auswahl aus, und wozu verpflichtet sie uns?