Montessori

Von allen bekannten Modellen steht Montessori Fido am nächsten. Hier geht es um Montessori als Schule, so wie eine Familie in München sie wählen kann.

Was sie gut macht. Die vorbereitete Umgebung, die altersgemischten Gruppen, das durchdachte Material, das Vertrauen in die innere Motivation, die Lernbegleitung statt des Frontalunterrichts: Das alles hat sich über hundert Jahre bewährt. Fido baut in der Grundschule ausdrücklich darauf auf. Eltern, die eine Montessori-Schule schätzen, werden in Fido vieles wiedererkennen.

Wo wir anders abbiegen. Auch Montessori kennt das gezielte, eintönige Üben. Es wird über das Material und die Beobachtung der Lernbegleitung organisiert. Beides reicht weit, hängt aber an der Aufmerksamkeit eines Erwachsenen, und das gilt für jede Lernbegleitung, auch bei Fido. Hier fügt Fido etwas hinzu, das die klassische Montessori-Schule nicht hat: eine adaptive Lernsoftware, die Mastery-Engine. Sie strukturiert das Üben, misst den Stand jedes Kindes und schaltet erst weiter, wenn ein Thema sicher sitzt. So bekommt die Lernbegleitung zusätzliche Augen.

Dazu kommt ein Anreizsystem für die zähen Strecken wie das Einmaleins oder die Rechtschreibung: Für erreichte Tagesziele bekommen Kinder Fido Taler, die sie im Schulladen einlösen. Hier weicht Fido von der Montessori-Tradition ab, die äußeren Anreizen skeptisch gegenübersteht. Die innere Motivation schätzen wir genauso, aber manches Nötige macht nicht von allein Freude und muss trotzdem sitzen. In der Grundschule bleibt das Anreizsystem leicht und spielerisch; der Hauptantrieb ist dort die Neugier.

Was entsteht, wenn eine Schule ihren ganzen Vormittag um eine solche Software herum baut? Das zeigt die Alpha School in den USA.