Die progressive Schule

Unter „progressiven“ Schulen fassen wir die reformpädagogische Familie zusammen: Jenaplan, Laborschulen, freie und demokratische Schulen. Sie sind aus einer berechtigten Unzufriedenheit entstanden, mit dem Gleichschritt, dem Sitzenbleiben und dem Lernen für die Note. Ihre Antwort ist attraktiv, und Fido teilt sie in weiten Teilen.

Was sie gut machen. Eigene Projekte statt Arbeitsblättern. Kinder, die ihren Weg mitbestimmen. Altersgemischte Gruppen, in denen die Älteren die Jüngeren mitziehen. Ein Morgenkreis, der die Gemeinschaft trägt. Vieles davon übernimmt Fido fast unverändert: Die täglich frei gestaltete Zeit und die altersgemischten Stammgruppen stehen genau in dieser Tradition.

Wo wir anders abbiegen. An einem Punkt gehen manche Schulen dieser Familie eine Wette ein, die Fido nicht mitmacht. Gemeint sind die freien und demokratischen Schulen in der Sudbury-Tradition, nicht Jenaplan oder die Laborschulen. Sie überlassen es ganz dem Kind, ob und wann es Lesen, Schreiben und Rechnen lernt. Sie vertrauen darauf, dass die Neugier das richtet, und bei vielen Kindern tut sie das. Bei manchen nicht, und Lesen ist die Fähigkeit, auf der fast jedes spätere Lernen aufbaut.

Diese Wette wollen wir nicht auf Kosten eines Kindes eingehen. Deshalb legt Fido unter alles freie Lernen ein garantiertes Fundament: Die Basiskompetenzen werden verlässlich aufgebaut und überprüft. Dem Zufall der Motivation bleiben sie nicht überlassen.

Fido verbindet also beides, jedes an seiner Stelle: Das Fundament steht fest, in der Höhe ist das Kind frei. Welches bekannte Modell kommt dieser Verbindung am nächsten?