Flächen vergleichen
Comparing areas
Das Kind vergleicht Flächen, indem es sie mit gleich großen Platten (Einheitsquadraten) auslegt und zählt, legt dieselben Platten zu einer anderen Form um und setzt zwei halbe Kästchen zu einem ganzen zusammen (LehrplanPLUS M1/2 2.5: Auslegen mit Einheitsflächen, Zerlegen in Teilflächen). Räumt aus, Flächen nach der Länge zu beurteilen („die lange Reihe ist größer“; Flächenerhaltung nach Piaget, Kospentaris, Spyrou & Lappas 2011), halbe Kästchen als ganze zu zählen oder wegzulassen (Outhred & Mitchelmore 2000) und den Rand statt der Kästchen zu zählen. Bereitet den Rand-Vergleich vor (math.symmetrie-und-flaechen.rand-vergleichen) und den Flächeninhalt am Gymnasium (math.flaecheninhalt-rechteck.einheitsquadrate).
Wer hat mehr Platz?
Opa legt für Lina ein Beet mit Platten aus. Alle Platten sind gleich große Quadrate.
Zähl die Platten. Mehr Platten heißt: mehr Fläche.
Lang heißt nicht groß
Die lange Reihe sieht größer aus. Aber sie hat genauso viele Platten. Die Form ändert die Fläche nicht.
Halbe Platten
Manchmal liegen halbe Platten im Beet. Zwei halbe Platten ergeben eine ganze.
Welches Beet ist am größten?
Die Figur ist 14 Kästchen groß.
Figur A und Figur B sind gleich groß.
Welche Figur ist genauso groß wie diese?
Welche Figur ist genau 2 Kästchen groß?
Die Figur ist 5 Kästchen groß.
Wie viele Kästchen hat die Figur?
Ole legt 14 Platten in 2 Reihen um. Wie viele sind es?
Wie viele ganze Kästchen groß ist die Figur?
Ole legt 3 Reihen mit je 5 Platten. Wie viele sind es?
Das Beet soll ganz voll werden. Wie viele Platten fehlen noch?
Ben sagt: „Meine Reihe ist länger.“ Wessen Beet ist größer?
Wie viele Kästchen groß ist das Haus mit Dach?