Sein und Sollen (Meta-Ethik)
Welcher Satz beschreibt nur, was ist?
Erklärung: Ein Ist-Satz lässt sich mit Daten prüfen. „Sollten" ist ein Soll-Satz, und „ist schlecht" bewertet — auch ohne das Wort „soll".
Welcher Satz beschreibt nur, was ist?
Erklärung: Der erste Satz berichtet, was Eltern meinen — das kann man mit einer Umfrage prüfen. Er vertritt die Meinung nicht selbst. Die anderen beiden urteilen selbst.
Welcher Satz beschreibt nur, was ist?
Erklärung: Wie viel Müll liegt, kann man zählen. „Rücksichtslos" ist eine Wertung, „muss" ein Soll.
„Rauchen erhöht das Risiko für Lungenkrebs." ist ein Ist-Satz.
Erklärung: Das lässt sich mit Studien prüfen. Dass man deshalb nicht rauchen soll, folgt erst mit der Wertannahme „Gesundheit ist schützenswert".
„Fairer Kakao ist die bessere Wahl." ist ein Ist-Satz.
Erklärung: „Besser" ist eine Wertung, auch ohne „soll". Ein Ist-Satz wäre: „Fairer Kakao kostet im Laden mehr als normaler."
Welcher Schluss springt vom Ist zum Soll?
Erklärung: Nur der erste Schluss endet bei einer Wertung („richtig"). Die anderen schließen von Tatsachen auf Tatsachen. Ob Fleischessen richtig ist, entscheidet diese Aufgabe nicht — nur, dass „seit Jahrtausenden" allein es nicht begründet.
Welcher Schluss springt vom Ist zum Soll?
Erklärung: Aus „so ist es in der Natur" folgt nicht „so soll es bei uns sein" — dazu bräuchte es die Wertannahme, dass das Natürliche das Richtige ist. Die anderen Sätze berichten nur.
Welche Wertannahme fehlt im Schluss „Süßigkeiten schmecken vielen Kindern, also sollte es in der Mensa jeden Tag Nachtisch geben"?
Erklärung: Erst diese Annahme verbindet „schmeckt" mit „sollte geben". Ausgeschrieben merkt man, dass man sie bestreiten kann. Die anderen Sätze sind Tatsachen und schließen die Lücke nicht.
Welche Wertannahme fehlt im Schluss „Der Tee ist rein pflanzlich, also ist er gut für dich"?
Erklärung: Ausgeschrieben ist die Annahme leicht zu prüfen — Fliegenpilz und Tollkirsche sind auch natürlich. Der dritte Satz ist genau dieser Einwand, nicht die fehlende Prämisse.
Welche Wertannahme fehlt im Schluss „Fast alle in der 8c haben ein Smartphone, also sollte Jonas auch eins bekommen"?
Erklärung: „Jonas ist in der 8c" ist eine Tatsache, die schon mitgedacht ist. Was fehlt, ist der Schritt von „haben fast alle" zu „soll er haben".
Folgt der Soll-Satz ohne weitere Annahme? „In Deutschland werden jedes Jahr Millionen Tonnen Lebensmittel weggeworfen. Also sollten Supermärkte übrige Lebensmittel verschenken."
Erklärung: Die Menge ist eine Tatsache. Damit „sollten verschenken" folgt, braucht es zusätzlich eine Wertannahme, etwa „Essbares soll nicht vernichtet werden".
Folgt der Soll-Satz ohne weitere Annahme? „Alle in der 8b sollen am Mittwoch Sportzeug mitbringen. Aylin ist in der 8b. Also soll Aylin am Mittwoch Sportzeug mitbringen."
Erklärung: Hier steht schon ein Soll-Satz unter den Gründen. Aus einem Soll und einem Ist folgt ein Soll — die Lücke besteht nur, wenn alle Gründe reine Ist-Sätze sind.
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Bei euch im Sportverein heißt es: „Die Großen bekommen immer den besseren Trainingsplatz — das war schon immer so." Schreib die Wertannahme auf, die in diesem Schluss versteckt ist, und prüfe sie mit einem Beispiel. Du darfst am Ende selbst sagen, wie du die Platzverteilung findest.
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Thema: Die Schule soll erst um 9 Uhr beginnen. Schreib einen Ist-Satz und einen Soll-Satz zu diesem Thema. Ergänze dann die Wertannahme, mit der dein Soll-Satz aus deinem Ist-Satz folgen würde.