Erzählendes Schreiben
Narrative Writing
Erzählendes Schreiben ist ein geplanter Prozess: von der Ideenfindung mit Cluster und Mindmap über den Schreibplan bis zur Überarbeitung. Die Erzählung geht aus einer erkennbaren Perspektive hervor und baut die Handlung auf einen Höhepunkt hin auf; wörtliche Rede, treffende Verben und das Präteritum als Erzähltempus gestalten sie aus. Auch das Abwandeln einer Vorlage, etwa das Variieren einer Fabel, gehört zum erzählenden Schreiben. Prozess und sprachliche Gestaltung greifen dabei ineinander.
Können & Üben
Schreib-Projekt — deine eigene Geschichte
solo40 min · ad-hoc
klassenraum, leseecke
Ein eigenes Schreib-Projekt mit echten Leserinnen und Lesern als Ziel: Das Kind schreibt eine kurze eigene Geschichte — eine Idee, die es selbst hat, nicht ein vorgegebenes Thema. Erst sammeln (worum geht es, wer kommt vor, was passiert), dann eine erste Fassung schreiben. Wichtig ist die Überarbeitung: einmal selbst laut lesen, holpernde Stellen glätten, ein Kind oder die Begleitperson um eine ehrliche Rückmeldung bitten und danach verbessern. Fertig ist die Geschichte, wenn sie für echte Leser bereit ist — sie kommt in die Klassen-Sammlung, ans Lerntagebuch oder wird in der Vorlese-Runde vorgelesen. KI schreibt hier nichts mit; das Schreiben selbst ist der Punkt. Das Kind besitzt seinen Text.
1–1
Vorlese-Runde — lies vor und hör zu
small-group20 min · weekly
klassenraum, sitzkreis
Die kinder-getragene Vorstellungsrunde für die eigenen Texte: ein bis zwei Kinder lesen ihre Geschichte oder ihren Meinungstext laut vor. Die anderen hören zu und geben eine ehrliche, freundliche Rückmeldung nach fester Regel — erst, was gut war und hängengeblieben ist, dann eine einzige konkrete Frage oder ein Vorschlag („An dieser Stelle wollte ich mehr wissen"). Vorlesen übt die Stimme; Zuhören und Rückmelden übt das Urteil. Ein Kind moderiert und achtet auf die Regel, die Begleitperson hört vom Rand zu. So bekommt jeder Text echte Leser und Hörer, und die Rückmeldung fließt zurück in die nächste Überarbeitung — ohne dass eine erwachsene Person die Runde führen oder bewerten muss.
peer
3–10
Voraussetzungen (3)
Ermöglicht (1)
Welcher Satz gehört in die Einleitung einer Erzählung?
Welcher Satz gehört in den Schluss einer Erzählung?
Der Satz „Plötzlich hörte Mia ein Knurren aus der dunklen Höhle." passt in den Hauptteil einer Erzählung.
Der spannendste Punkt einer Erzählung heißt ___.
Welcher Satz erzählt am lebendigsten?
Welcher Satz steht im passenden Erzähltempus?
Statt 'sagte' kann man auch schreiben: flĂĽsterte, rief, murmelte. Das sind ___ Verben (treffende / ungenaue / langweilige).
Der Satz „»Hilfe, mein Drachen hängt im Baum!«, rief Emma." ist lebendiger als der Satz „Emma sagte etwas über ihren Drachen."
Mia will eine Erzählung über einen Zoobesuch schreiben. Welcher Zettel ist ein Schreibplan?
Methoden wie Brainstorming, Cluster oder Mindmap helfen bei der ___ (Ideenfindung / Ăśberarbeitung / Endfassung).
Der Satz „Plötzlich riss der Ast, und Jonas stürzte in den Bach!" passt als Schluss einer Erzählung.
In welchem Textanfang bleibt die Erzählperspektive gleich?
Welches Verb passt am besten in eine spannende Erzählung? 'Das Kind ___ durch den dunklen Wald.'
Die Klasse variiert die Fabel „Der Fuchs und der Rabe". Welche neue Fassung ist eine gelungene Variation?
Leo prüft mit der Textlupe den Satz „Der Mann ging in das Haus, und dann ging er in den Keller." Welche Überarbeitung ist am besten gelungen?
Bringe die Schritte des Schreibprozesses in die richtige Reihenfolge.
Wenn MitschĂĽler gemeinsam einen Text besprechen und verbessern, nennt man das eine ___.