Warum ein Schiff aus Stahl schwimmt

Schwimmen und Sinken — Vorhersagen, Prüfen, Erklären

60 min · weekly

klassenraum

Ein Predict–Observe–Explain-Workshop mit echtem Wasser, nach der KiNT-Klassenkiste „Schwimmen und Sinken“ (Möller u. a.). Material pro Vierergruppe: eine Wanne, ein großer und ein kleiner Holzklotz, ein Eisennagel, ein Schlüssel, eine Kerze und ein Messer zum Halbieren, eine leere Filmdose mit Deckel, Sand und ein Löffel, eine Balkenwaage, ein Messbecher, 60 g Knete, Alufolie und Murmeln. 1) VORHERSAGEN: Jedes Kind legt die Gegenstände auf ein Blatt mit zwei Feldern „schwimmt“ und „sinkt“ — vorher, ohne Wasser. Die meisten sortieren nach Gewicht. 2) PRÜFEN (Material): Alles ins Wasser. Die Kerze halbieren und beide Hälften testen. Leitfrage: Was haben alle Dinge gemeinsam, die schwimmen? Hinführen auf: Das Material entscheidet, nicht das Gewicht. 3) PRÜFEN (Sanddose): Die leere Dose schwimmt. Löffelweise Sand hinein, bis sie sinkt; daneben auf der Balkenwaage eine gleich große Dose voll Wasser. Leitfrage: Wann sinkt die Sanddose? Hinführen auf: wenn sie schwerer ist als gleich viel Wasser. 4) ERKLÄREN (Knetboot): Die Knetkugel sinkt. Wer baut aus derselben Knete ein Boot, das die meisten Murmeln trägt? Zum Abschluss im Kreis: Warum schwimmt ein Schiff aus Stahl? Danach am Bildschirm den Fall „Warum schwimmt der Baumstamm und nicht der Nagel?“ lesen — die Figuren zeigen dieselben Versuche mit Zahlen.

guide

4–24