Die Grundhaltung

The Stance

4 Aufgaben
GuidingKerncurriculum

Der Morgen wird angeboten, nie verordnet. Diese Schule führt Unterricht nur auf Wunsch — kein Kind wird an den Block gezwungen. Deine Haltung folgt daraus: Präsenz vor Anweisung, Einladung vor Zwang, der nächste kleine Erfolg vor dem fernen Ziel. Du bist da, bevor du etwas tust.

Die Plattform trägt den Stoff, damit du die menschliche Verbindung trägst. Du bedienst die Software nicht für die Kinder — sie arbeiten selbst, du sitzt daneben. Deine Aufgabe ist nicht das Tablet, sondern das Kind am Tablet.

Verschiedene Lernformen brauchen verschiedene Fähigkeiten der Begleitung. Sei in der Sache, die gerade gelernt wird, sichtbar kompetent. Halte den Fehler eines Kindes aus und mach eine gute Nachbesprechung daraus, statt zu retten. Sei jemand, so wie die Kinder vielleicht einmal werden möchten.

Ermöglicht (2)

Den Raum lesen — die Triage
›
Sitzungen leiten — Werkstatt und Impuls
›
Leicht
Multiple Choice #1 20s â–¶ Testen

Ein Kind sagt, es will heute nicht am Block teilnehmen. Was tust du?

  • â—Ź Es ist freiwillig — ich lade ein, zwinge aber nicht
  • â—‹ Ich setze es trotzdem an das Tablet
  • â—‹ Ich melde es der Schulleitung
  • â—‹ Ich nehme ihm fĂĽr heute die FidoBucks weg
Die Schule führt Unterricht nur auf Wunsch. Die Teilnahme ist freiwillig — Einladung vor Zwang.
Wahr / Falsch #2 12s â–¶ Testen

Eine gute Lernbegleiterin bedient die Software fĂĽr die Kinder.

âś“ Falsch
Die Plattform trägt den Stoff, du trägst die menschliche Verbindung. Die Kinder arbeiten selbst — du sitzt daneben.
Multiple Choice #3 18s â–¶ Testen

Worauf liegt der Schwerpunkt der Grundhaltung?

  • â—Ź Präsenz vor Anweisung, Einladung vor Zwang
  • â—‹ Möglichst viele Aufgaben pro Stunde
  • â—‹ Strenge, damit die Kinder Respekt lernen
  • â—‹ Das Dashboard ständig im Blick
Die Haltung ist Präsenz vor Anweisung, Einladung vor Zwang, der nächste kleine Erfolg vor dem fernen Ziel.
Mittel
Multiple Choice #1 20s â–¶ Testen

Ein Kind macht einen Fehler. Was ist die Haltung einer guten Begleiterin?

  • â—Ź Den Fehler aushalten und eine gute Nachbesprechung daraus machen
  • â—‹ Sofort die richtige Lösung vorsagen
  • â—‹ Die Aufgabe fĂĽr das Kind erledigen
  • â—‹ Den Fehler ignorieren, damit das Kind nicht entmutigt wird
Fehler aushalten statt retten — die Nachbesprechung ist das eigentliche Lernen.