17 : 5 = 2 Rest 7 — geht das?

Der Lesetext, mit dem das Teilen mit Rest anfängt. Er stellt zwei belegte Fehler nebeneinander: zu früh aufhören zu verteilen und einen Rest hinschreiben, der noch mindestens so groß ist wie der Divisor, und in der Sachaufgabe blind den Quotienten hinschreiben, ohne die Frage zu prüfen (Silver, Shapiro & Deutsch 1993; Verschaffel, Greer & De Corte 2000, „suspension of sense-making“). Das Kind verteilt und gruppiert Schritt für Schritt am Gruppenbild, bis keine volle Gruppe mehr geht, prüft an jedem Ergebnis „ist der Rest kleiner als der Divisor?“ und ordnet dieselbe Rechnung je nach gestellter Frage dem Aufrunden, dem Abrunden oder dem Rest selbst zu. Öffnet die drei Abschnittsthemen und bereitet das formale Thema Division mit Rest und die Sachaufgaben bis 1000 vor.