Wenn eine Freundschaft schadet

When a friendship harms you

Miteinander und Umgangsformen Klasse 7 14 Aufgaben
MiteinanderFreundschaftSoziale SicherheitKerncurriculum

Gehen — und zwar so, dass es in einer Klasse funktioniert, die man nicht verlassen kann. Beurteilt werden ausschließlich beobachtbare Zeichen über Zeit, nie die andere Person: Ich bin nach den Treffen seit Wochen regelmäßig schlechter drauf als vorher; ich gebe seit Monaten immer nach; ich überlege vorher, was ich sagen darf; was mich hält, ist die Angst vor dem Danach und nicht das, was ich bekomme. Der Grund für die Zeitachse ist empirisch: Streit gehört zu Freundschaften dazu — in einer Situation, aus der niemand weggehen kann, hatten befreundete Kinder sogar mehr und längere Konflikte als nicht befreundete (Hartup u. a. 1993), und genau so eine Situation ist eine Schulklasse. Ein einzelner schlimmer Nachmittag trägt also keine Entscheidung. Zwei Befunde tragen den Rest — Berndt (2002) zeigt, dass die guten und die belastenden Seiten einer Freundschaft kaum zusammenhängen, „wir haben viel Spaß" also kein Gegenbeweis ist, und Dishion u. a. (1996) haben beschrieben, wie regelmäßiges Belachen von Regelbrüchen in einer Freundschaft verschiebt, was normal wirkt. Geübt wird außerdem, wie ein Rückzug aussieht, den man durchhält — weniger Nachmittage statt Funkstille, ein Satz über das eigene Bedürfnis statt einer Diagnose über den anderen, und Hilfe bei einer erwachsenen Person, wenn der Schritt mehrfach nicht hält. Ausdrücklich nicht geübt wird das Etikettieren von Mitschülern. Das Thema wird gebraucht in „Im Gruppenchat dabei" (Klasse 7), wo die Beteiligten oft Freunde sind, und in den Klassenrats-Sitzungen zu Ausschluss.

Voraussetzungen (1)

Freundschaft ohne Bedingung
Klasse 4
›
Leicht
Wahr / Falsch #1 18s â–¶ Testen

Sara und Elif haben sich am Freitag heftig gestritten. Das ist ein Zeichen dafĂĽr, dass Sara die Freundschaft beenden sollte.

âś“ Falsch
Nein. Ein einzelner Streit sagt fast nichts — es zählt, wie er ausgeht und ob sich etwas über Wochen wiederholt.
Mittel
Multiple Choice #1 25s â–¶ Testen

Welche Beobachtung ist ein Muster und nicht ein einzelner schlechter Tag?

  • â—Ź Seit Wochen bin ich nach jedem Treffen mit ihm schlechter drauf als vorher.
  • â—‹ Gestern hat er mich vor den anderen blöd angemacht.
  • â—‹ Letzte Woche hatten wir einen ziemlich heftigen Streit.
Streit gehört zu Freundschaften dazu — Freunde streiten mindestens so oft wie Leute, die sich kaum kennen. Ein Muster erkennt man daran, dass es sich über Wochen wiederholt.
Multiple Choice #2 25s â–¶ Testen

Welche Beobachtung ist ein Muster und nicht ein einzelner schlechter Tag?

  • â—Ź In den letzten zwei Monaten habe ich jedes Mal nachgegeben, wenn wir uns nicht einig waren.
  • â—‹ Beim letzten Mal habe ich nachgegeben, weil mir die Sache egal war.
  • â—‹ Neulich wollte sie etwas anderes machen als ich, und wir haben uns gestritten.
Einmal nachgeben ist normal und oft vernünftig. Immer nachgeben ist eine Rollenverteilung — und die sieht man erst, wenn man über einen längeren Zeitraum zurückschaut.
Wahr / Falsch #3 22s â–¶ Testen

Jonas macht mit Milan regelmäßig Sachen, für die er sich hinterher schämt, und Milan lacht genau dann. Das ist etwas, das Jonas beobachten sollte.

âś“ Wahr
Ja. Wenn Regelbrüche in einer Freundschaft regelmäßig belacht werden, verschiebt sich mit der Zeit, was normal wirkt. Das ist gut untersucht und passiert ohne böse Absicht.
Multiple Choice #4 25s â–¶ Testen

Welcher Schritt ist ein Rückzug, den man in derselben Klasse durchhält?

  • â—Ź Ich sitze weiter neben ihr, verabrede mich aber nachmittags nicht mehr.
  • â—‹ Ich rede ab morgen kein Wort mehr mit ihr, auch nicht im Unterricht.
  • â—‹ Ich erzähle den anderen in der Klasse, was sie alles gemacht hat.
In einer Klasse, die man nicht verlassen kann, funktioniert nur ein Rückzug, der den Alltag aushält. Totale Funkstille hält kaum jemand durch, und Herumerzählen macht aus dem Rückzug einen Angriff.
Multiple Choice #5 25s â–¶ Testen

Welcher Schritt ist ein Rückzug, den man in derselben Klasse durchhält?

  • â—Ź Ich mache bei Gruppenarbeiten normal mit und suche mir fĂĽr die Pause andere Leute.
  • â—‹ Ich lasse sie bei der nächsten Gruppenarbeit auflaufen.
  • â—‹ Ich warte, bis sie von selbst merkt, dass ich nicht mehr will.
Ein Rückzug ist etwas, das man tut, nicht etwas, das man hofft. Und er richtet sich gegen die Menge an Nähe, nicht gegen die Person.
Multiple Choice #6 25s â–¶ Testen

Fatma will weniger Zeit mit Yasmin verbringen. Welchen Satz kann sie sagen?

  • â—Ź „Ich brauche gerade mehr Zeit fĂĽr mich. Ich melde mich, wenn ich was machen will."
  • â—‹ „Du bist in letzter Zeit einfach zu anstrengend geworden."
  • â—‹ „Alle in der Klasse finden, dass du dich verändert hast."
Der erste Satz sagt, was Fatma braucht, ohne ein Urteil über Yasmin zu fällen. Die anderen beiden erklären Yasmin für kaputt — einmal allein, einmal im Namen aller.
Multiple Choice #7 25s â–¶ Testen

Welche Beobachtung ist ein Muster und nicht ein einzelner schlechter Tag?

  • â—Ź Wenn mir etwas gelingt, macht sie es seit Monaten jedes Mal kleiner.
  • â—‹ Sie hat sich neulich nicht ĂĽber meine Note gefreut.
  • â—‹ Sie war letzte Woche zwei Tage lang komisch zu mir.
Jeder hat mal einen Tag, an dem er sich fĂĽr andere nicht freuen kann. Wenn aber jedes Mal etwas kleingemacht wird, ist daraus eine Regel geworden.
Wahr / Falsch #8 22s â–¶ Testen

Luca hat mit Marek viel SpaĂź. Deshalb kann ihm diese Freundschaft nicht gleichzeitig schaden.

âś“ Falsch
Doch, das geht. Die schönen und die belastenden Seiten einer Freundschaft hängen weniger zusammen, als man denkt — man muss beide getrennt anschauen.
Multiple Choice #9 25s â–¶ Testen

Welcher Schritt ist ein Rückzug, den man in derselben Klasse durchhält?

  • â—Ź Ich antworte im Chat später und kĂĽrzer und schreibe nicht mehr von selbst.
  • â—‹ Ich blockiere sie ĂĽberall und tue in der Schule so, als sei nichts.
  • â—‹ Ich schreibe weiter wie immer und hoffe, dass es aufhört.
Weniger und langsamer passt zu einem Schulalltag, in dem man sich täglich sieht. Blockieren erzeugt dabei nur neue Szenen, und Weitermachen ist gar kein Schritt.
Wahr / Falsch #10 22s â–¶ Testen

Nora zieht sich von Sophie zurück und erzählt niemandem in der Klasse davon. Damit macht sie etwas falsch.

âś“ Falsch
Nein. Ein Rückzug ohne Publikum macht am wenigsten kaputt, und Nora schuldet der Klasse keine Erklärung. Mit einer erwachsenen Person darüber zu reden ist etwas anderes als eine Klasse zu informieren.
Multiple Choice #11 25s â–¶ Testen

Aylin hält ihren Rückzug seit zwei Wochen nicht durch, weil sie jedes Mal zurückgeholt wird. Was ist der nächste Schritt?

  • â—Ź Sie erzählt es einer erwachsenen Person, der sie vertraut, und ĂĽberlegt mit ihr weiter.
  • â—‹ Sie versucht es allein noch ein paar Wochen länger und sagt niemandem etwas.
  • â—‹ Sie erzählt es in der Klasse herum, damit die anderen ihr dabei helfen.
Wenn ein Schritt mehrfach nicht hält, fehlt nicht der Wille, sondern Unterstützung. Eine erwachsene Person, die man sich selbst aussucht, ist etwas anderes als eine Klasse, die Partei ergreift.
Schwer
Multiple Choice #1 25s â–¶ Testen

Welche Beobachtung ist ein Muster und nicht ein einzelner schlechter Tag?

  • â—Ź Seit Monaten ĂĽberlege ich mir vor jedem Treffen genau, was ich sagen darf, damit sie nicht sauer wird.
  • â—‹ Ich habe gestern lange ĂĽberlegt, ob ich ihr von der schlechten Note erzähle.
  • â—‹ Ich habe mich am Montag bei einer Sache nicht getraut, ihr zu widersprechen.
Sich einmal etwas nicht zu trauen kennt jeder. Dauerhaft vorher zu planen, was erlaubt ist, heiĂźt dagegen, dass man in dieser Freundschaft kleiner geworden ist.
Multiple Choice #2 25s â–¶ Testen

Ben schreibt seit Monaten jeden Abend als Erster, obwohl er sich nach den Gesprächen schlechter fühlt. Welcher seiner Sätze nennt eine Angst vor dem, was sonst käme?

  • â—Ź Ich schreibe, weil ich Angst habe, morgen in der Pause allein dazustehen.
  • â—‹ Ich schreibe, weil die Gespräche manchmal richtig gut laufen.
  • â—‹ Ich schreibe, weil ich abends sowieso nichts anderes vorhabe.
Nur der erste Satz nennt etwas, das Ben befürchtet. Der zweite nennt das Schöne — das gibt es, es erklärt aber nicht, warum er bleibt, obwohl es ihm hinterher schlechter geht. Der dritte nennt bloße Gelegenheit. Wenn nicht das Schöne hält, sondern die Angst vor dem Danach, ist das eines der Zeichen, um die es hier geht.