Wortstammschreibung auf verwandte Wörter übertragen
Word Stem Spelling
Verwandte Wörter behalten ihren Wortstamm — und mit ihm die Schreibung: Räder kommt von Rad, trägt von tragen, Kälte von kalt. Aus einem bekannten Grundwort lässt sich die Schreibung unbekannter Formen ableiten. Das Stammprinzip erspart viele Einzelentscheidungen: Wer den Stamm richtig schreibt, schreibt die ganze Wortfamilie richtig.
Können & Üben
Grundwortschatz-Werkstatt
workshop30 min · weekly
klassenraum, gruppentisch
Die Karteiroutine der Grundwortschatz-Kiste einführen — drei Stationen. Erste Station: die 5-Fächer-Lernbox. Jede Wortkarte wohnt in einem Fach; neue Karten starten in Fach 1. Die Regel geht so: Karte ansehen, Wort lesen, Karte umdrehen und das Wort aus dem Kopf schreiben. Dann vergleichen — Buchstabe für Buchstabe. Richtig geschrieben? Die Karte wandert ein Fach weiter. Ein Fehler? Die Karte geht zurück in Fach 1, ohne Ärger — sie kommt einfach öfter wieder. Fach 1 ist jeden Tag dran, die hinteren Fächer immer seltener; was in Fach 5 ankommt, ist gelernt. Zweite Station: Abschreiben mit Selbstkontrolle und Dosendiktat. Ein Wort ansehen, leise in Silben mitsprechen, zudecken, aufschreiben, aufdecken, vergleichen — nie abmalen, immer aus dem Kopf. Beim Dosendiktat stecken die Wortkarten in einer Dose: Karte ziehen, lesen, zurückstecken, Wort schreiben, am Ende alle Karten wieder herausholen und selbst kontrollieren. Dritte Station: die FRESCH-Symbolkarten kennenlernen. Die Symbole liegen offen auf dem Tisch, jedes bekommt seinen Spruch: Schwingen — das Wort in Silben sprechen und schreiben, wie man schwingt; Verlängern — „Hund? Sag Hunde, dann hörst du das d"; Ableiten — „Bäume kommt von Baum, darum ä"; Merkwörter — die muss man sich merken, die kommen in die Box. Dann sortieren die Kinder Wortkarten zu den Symbolen: „Mit welchem Trick knackst du dieses Wort?" Die Kinder arbeiten in Paaren und diktieren sich gegenseitig. Abschluss in der Runde: Jedes Kind zeigt ein Wort, das heute ein Fach weitergewandert ist. Die Box bleibt im Regal — die Routine läuft von jetzt an täglich, ein paar Minuten reichen.
guide
2–8
Hund oder Hunt? — Proben-Werkstatt (Vermuten, Prüfen, Erklären)
workshop30 min · weekly
klassenraum, sitzkreis
Eine Vermuten-Prüfen-Erklären-Werkstatt zum Verlängern und Ableiten. Auf Karten stehen Wörter mit Lücke am kniffligen Punkt — gemischt: Wörter mit b/d/g am Ende (Hun_, Ber_, Kor_, gel_), Wörter mit ä/äu (B_ume, k_lter, tr_umt, M_use), Kontrollwörter, bei denen das Ohr recht hat (bun_, Par_) und ein paar Merkwörter ohne Verwandte (_ule, h_ute, _ogel). Schritt 1 — VERMUTEN: Jedes Kind zieht eine Karte, spricht das Wort laut und trägt nach Gehör einen Buchstaben ein. Hier kommt die Lautfalle ans Licht — viele schreiben „Hunt" oder „Beume", weil das Ohr genau das sagt. Die Vermutung wird festgehalten, nicht bewertet. Schritt 2 — PRÜFEN: Jetzt prüft die Gruppe jede Karte mit den zwei Proben — lässt sich das Wort verlängern, sodass der Laut wieder hörbar wird (die Hun-de, die Ber-ge, bun-te)? Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au (Baum, kalt, Traum, Maus)? Passt keine Probe, wandert die Karte auf den Merkwort-Stapel. Schritt 3 — ERKLÄREN: Bei jeder Karte, die anders ausgeht als die erste Vermutung, erklärt ein Kind in einem Satz, welche Probe entschieden hat — und warum das Ohr allein nicht reichte. Besonders die Kontrollwörter (bun-te — das t bleibt!) zeigen, dass die Probe in beide Richtungen schützt. Zum Schluss formuliert die Gruppe die Regel selbst — nicht der Klang am Wortende entscheidet, sondern der Wortstamm. Die Begleitperson hält sich zurück, sammelt nur die kniffligen Karten ein und stellt die „Stimmt das immer?"-Fragen.
guide
4–12
Materialien (1)
Physische Manipulativa, die dieses Konzept konkret verankern — optional, gebrückt zum Symbol.
- FRESCH-Symbolkarten prop bridging
Voraussetzungen (1)
Ermöglicht (3)
Wie schreibt man 'Häuser' richtig? Leite es vom Wortstamm ab.
Die Wörter 'fahren', 'Fahrt' und 'Fahrer' gehören zur selben Wortfamilie.
Leite die Schreibung ab: Baum -> B___me (Mehrzahl)
Welches Wort beweist das 'ä' in 'Räder'?
Leite ab: kalt -> die K___e
Opa ist __lter als Papa. (ä / e) — Tipp: Leite ab: alt.
Welches Wort hilft dir, 'trägt' richtig zu schreiben?
Ergänze richtig (ä oder e): Er f___hrt Fahrrad.
Man schreibt 'er leuft' statt 'er läuft'.
Welches Wort beweist das 'ä' in 'Gärtner'?
Ordne die Wörter zu Paaren: Stammwort und abgeleitetes Wort.
Schreibe richtig: Die Maus hat viele M___se im Keller.
Tippe die falsch geschriebenen Wörter an.
Tippe das falsch geschriebene Wort an.
Ordne die Wörter: zuerst die zwei mit ä (abgeleitet von a), dann die zwei mit äu (abgeleitet von au).
Im Kühlschrank stehen drei S__fte. (ä / e) — Tipp: Leite ab: der Saft.
Bei welchem Wort hilft die Wortstammstrategie NICHT?
Erkläre die Schreibung: Warum schreibt man 'täglich' mit 'ä'? Weil das Stammwort ___ ist.
Das Wort 'Eltern' schreibt man mit 'e', obwohl es von 'alt' kommt.
Welches Wort beweist das 'äu' in 'er träumt'?