Subjekt und Verb passen zusammen - der Kongruenz-Beweis
Subject and Verb Agree - The Agreement Proof
Das finite Verb richtet sich in der Zahl nach dem Subjekt — das ist der sicherste Beweis, welches Satzglied das Subjekt ist. Setzt man das vermutete Subjekt von der Einzahl in die Mehrzahl, muss das Verb mitgehen: der Junge füttert wird zu die Kinder füttern. Nur beim echten Subjekt zwingt diese Änderung das Verb zur Anpassung. Diese Probe überlebt jede Umstellung des Satzes.
Können & Üben
Wo steckt das Subjekt? — Satzbaukasten-Werkstatt (Vermuten, Prüfen, Erklären)
workshop30 min · weekly
klassenraum, gruppentisch
Eine Vermuten-Prüfen-Erklären-Werkstatt zu Satzgliedern und zum Subjekt. Jede Gruppe bekommt Kärtchen, auf denen die Satzglieder eines Satzes stehen — jedes Satzglied auf einer eigenen Karte, damit man sie umlegen kann. Gut geeignet: Sätze, bei denen das Subjekt NICHT vorne steht, z. B. „Am Morgen" / „füttert" / „der Junge" / „die Katze" oder „Gestern" / „gewann" / „unsere Mannschaft" / „das Spiel". Schritt 1 — VERMUTEN: Bevor irgendetwas geprüft wird, tippt jedes Kind auf die Karte, die es für das Subjekt hält, und sagt laut, warum. Hier kommt die Erste-Wort-Falle ans Licht: Viele zeigen auf „Am Morgen" oder „Gestern", weil es vorne steht. Die Vermutung wird notiert, nicht bewertet. Schritt 2 — PRÜFEN: Jetzt prüft die Gruppe mit den zwei Proben. Zuerst die Umstellprobe — Karten ins Vorfeld schieben, das Verb an zweiter Stelle lassen, schauen, welche Karten immer zusammen umziehen (das sind die Satzglieder). Dann die Kasusprobe — „Wer oder was?" fragen und die passende Karte suchen. Zur Sicherheit die Kongruenz testen: das Subjekt in die Mehrzahl setzen und hören, ob sich das Verb mitverändert. Schritt 3 — ERKLÄREN: Bei jedem Satz, dessen Subjekt anders liegt als die erste Vermutung, erklärt ein Kind in einem Satz, welche Probe entschieden hat. Zum Schluss formuliert die Gruppe die Regel selbst: Nicht die Stelle macht das Subjekt aus, sondern die Umstellprobe (welche Wörter gehören zusammen?) und die Kasusprobe mit der Kongruenz (worauf hört das Verb?). Die Begleitperson hält sich zurück, sammelt die kniffligen Sätze ein und stellt die „Stimmt das immer?"-Fragen.
guide
3–6
Voraussetzungen (1)
Ermöglicht (1)
Macht man aus „Die Katze schleicht durch den Garten." die Mehrzahl „Die Katzen ...", muss aus „schleicht" ein „schleichen" werden.
Setze das Subjekt in die Mehrzahl: „Im Stall wiehert das Pferd.“ Wie heißt das Verb dann?
Setze das Subjekt in die Mehrzahl: „Der Junge füttert die Katze." Wie heißt das Verb dann?
Welche Form passt? „Die Vögel ___ im Baum."
Dass das Verb sich in Person und Zahl an das Subjekt anpasst, nennt man ___.
Stellt man „Die Kinder spielen im Hof." um zu „Im Hof spielen die Kinder.", passt das Verb „spielen" weiterhin zum Subjekt „die Kinder".
Welche Form passt? „Mein Bruder und ich ___ Fußball.“
Was ist das Subjekt im Satz „Im Winter füttern die Kinder die Vögel.“?