Satzglieder bestimmen

Wo steckt das Subjekt? — Satzbaukasten-Werkstatt (Vermuten, Prüfen, Erklären)

30 min · weekly

klassenraum, gruppentisch

Eine Vermuten-Prüfen-Erklären-Werkstatt zu Satzgliedern und zum Subjekt. Jede Gruppe bekommt Kärtchen, auf denen die Satzglieder eines Satzes stehen — jedes Satzglied auf einer eigenen Karte, damit man sie umlegen kann. Gut geeignet: Sätze, bei denen das Subjekt NICHT vorne steht, z. B. „Am Morgen" / „füttert" / „der Junge" / „die Katze" oder „Gestern" / „gewann" / „unsere Mannschaft" / „das Spiel". Schritt 1 — VERMUTEN: Bevor irgendetwas geprüft wird, tippt jedes Kind auf die Karte, die es für das Subjekt hält, und sagt laut, warum. Hier kommt die Erste-Wort-Falle ans Licht: Viele zeigen auf „Am Morgen" oder „Gestern", weil es vorne steht. Die Vermutung wird notiert, nicht bewertet. Schritt 2 — PRÜFEN: Jetzt prüft die Gruppe mit den zwei Proben. Zuerst die Umstellprobe — Karten ins Vorfeld schieben, das Verb an zweiter Stelle lassen, schauen, welche Karten immer zusammen umziehen (das sind die Satzglieder). Dann die Kasusprobe — „Wer oder was?" fragen und die passende Karte suchen. Zur Sicherheit die Kongruenz testen: das Subjekt in die Mehrzahl setzen und hören, ob sich das Verb mitverändert. Schritt 3 — ERKLÄREN: Bei jedem Satz, dessen Subjekt anders liegt als die erste Vermutung, erklärt ein Kind in einem Satz, welche Probe entschieden hat. Zum Schluss formuliert die Gruppe die Regel selbst: Nicht die Stelle macht das Subjekt aus, sondern die Umstellprobe (welche Wörter gehören zusammen?) und die Kasusprobe mit der Kongruenz (worauf hört das Verb?). Die Begleitperson hält sich zurück, sammelt die kniffligen Sätze ein und stellt die „Stimmt das immer?"-Fragen.

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