Wiederholtes Lesen

Repeated reading

Deutsch 1 Aufgaben

Lg0Flüssigkeit

Dieselbe Seite wird innerhalb einer Sitzung dreimal gelesen, und jeder Durchgang wird schneller und sicherer als der letzte. Der erste darf langsam und stockend sein; beim dritten Mal wird erkannt, was beim ersten Mal noch mühsam entziffert wurde, weil die Wörter nun vertraut sind. Genau so entsteht Automatisierung — nicht durch immer neue Wörter, sondern durch wiederholtes Lesen desselben Materials.

Können & Üben

Lautlese-Tandem — Trainer und Sportler

paired

15 min · daily

klassenraum, leseecke

Das Lautlese-Tandem: Zwei Kinder lesen denselben Text, eines ist der Trainer, eines der Sportler. Die Rollenkarten aus der Kiste machen es sichtbar — jedes Kind legt seine Karte vor sich hin. Der Trainer liest etwas sicherer als der Sportler; der Text ist so gewählt, dass der Sportler ihn fast schafft. Ist der Text neu oder das Paar noch nicht eingespielt, wärmt das Paar sich mit dem Leser auf: Die Aufnahme liest den Text einmal vor, beide lesen erst leise mit dem Finger unter der Zeile mit, beim zweiten Mal halblaut. Dann wird die Aufnahme ausgeschaltet — jetzt beginnt das eigentliche Tandem. Dann geht es los: Beide lesen denselben Text gleichzeitig halblaut, im gleichen Tempo, der Lesepfeil wandert unter der Zeile mit. Die Fehlerregel geht so: Stolpert der Sportler oder liest ein Wort falsch, tippt der Trainer ruhig auf das Wort — nicht vorsagen, nur tippen. Der Sportler liest das Wort noch einmal richtig, der Satz beginnt von vorn, und weiter geht es. Fühlt sich der Sportler sicher, gibt er ein Zeichen und liest ein Stück allein; der Trainer liest leise mit den Augen mit und kommt zurück, sobald er gebraucht wird. Jeder Text wird dreimal gelesen — beim dritten Mal läuft die Sanduhr: Schaffst du den Text diesmal flüssiger als beim ersten Mal? Die Zeit wird nicht mit anderen verglichen, nur mit dem eigenen ersten Durchgang — schlage deine eigene Zeit. Danach wird getauscht oder ein neuer Text gewählt. Die Paare bleiben eine Woche zusammen und werden dann neu gemischt, damit jedes Kind mal Trainer sein kann. Ein Trainer zu sein ist Übung fürs eigene Lesen — wer tippen will, muss ganz genau mitlesen.

peer

2–2