Stufen: der Weg durch jedes Fach

Jedes Fach führt über nummerierte Stufen. Eine Stufe ist ein verbindliches Können-Paket, kein Zeitraum. Abgeschlossen ist sie, wenn alles darin sitzt, beim einen Kind nach Monaten, beim anderen nach Jahren. Und sie ist kumulativ: Wer auf Stufe 2 steht, beherrscht weiterhin alles aus Stufe 1. Es gibt kein Durchwinken und kein Sitzenbleiben, nur die Frage: Was kann das Kind schon, und was kommt als Nächstes? Wer das feststellt und woran, beschreibt der Artikel Woran wir Fortschritt erkennen.

Das Radfahren zeigt die Stufen im Kleinen (sie heißen kurz Cy1 bis Cy3, Cy wie englisch cycling). Cy1 (Klasse 1–4): frei fahren, anhalten, Handzeichen geben, bis hin zur polizeilichen Radfahrprüfung der Jugendverkehrsschule. Cy2 (Klasse 5–8): selbstständig im Straßenverkehr, Routen planen, einen Platten flicken. Cy3 (Klasse 9–12): das Rad als Verkehrsmittel für den Alltag, also Mehrtagestour, Wartung, Fahren bei Nacht und Regen. Die Klassenangaben sagen, in welchen Jahrgangsstufen eine Regelschule diesen Stoff behandelt. Sie sind ein Anhaltspunkt, keine Frist. Am Ende der Stufen steht ein Erwachsener, der sich selbstständig mit dem Rad bewegt.

Auf dem Weg zu jeder Stufe gibt es Streifen. Das sind kleine Zwischenmarken, die eine Lernbegleiterin vergibt, wenn eine Etappe sitzt. Der Anlass ist immer das Können, nie der Kalender. Die Streifen machen Fortschritt sichtbar, bevor die große Stufe geschafft ist: Ein Kind, das zwei von drei Streifen in Cy1 trägt, sieht selbst, wie nah die Radfahrprüfung schon ist.

Jede Stufe nennt im Lehrplan-Explorer ihre Themen aus dem Wissensnetz, ihre Streifenzahl und ihre typische Dauer. Das Curriculum wächst Fach für Fach. Wo eine Stufe ihre Inhalte noch nicht hat, sagt der Explorer das offen, statt die Leere zu verstecken. Offen bleibt, was nach der letzten Stufe eines Fachs kommt.