Geld zählen und legen
Counting and laying money
Das Kind zählt einen Betrag vom größten Geldstück an weiter (2 €, 3 €, 3 € 50 ct …) und schreibt ihn in der gemischten Schreibweise 3 € 75 ct auf. Es legt denselben Betrag auf verschiedene Weise, wechselt 1 € in 100 ct und sucht die Lösung mit den wenigsten Münzen (LehrplanPLUS M1/2 3.2; PIKAS Geldbeträge darstellen). Räumt aus, die Münzen statt ihrer Werte zu zählen und Euro- und Cent-Zahlen zusammenzuzählen (50 ct, 1 €, 2 € als „53“; Franke & Ruwisch 2010). Bereitet das Rückgeld (Station 3) und die Kommaschreibweise in Klasse 3/4 vor (math.grade3.einheiten-treppe, math.groessen-und-einheiten.masse-zeit-geld).
Vom größten Stück an zählen
Am Abend zählt Lena ihre Kasse. Sie legt das größte Geldstück zuerst hin. Dann zählt sie weiter.
2 €, 3 €, 3 € 50 ct, 3 € 70 ct, 3 € 75 ct. Lena schreibt: 3 € 75 ct. Erst die Euro, dann die Cent.
Ein Betrag, viele Wege
1 € kannst du auf viele Arten legen. Denn 1 € sind 100 ct.
Tim will wenig Münzen tragen. Für 80 ct nimmt er zuerst die größte Münze, die passt: 50 ct. Dann 20 ct. Dann 10 ct. Nur drei Münzen!
Voraussetzungen (1)
Ermöglicht (1)
Wie viel Geld ist das?
Das sind 7 € 50 ct.
Wo ist es genau 1 €?
Das ist genau 1 €.
Wo sind es 10 €?
In beiden Händen ist gleich viel Geld.
Wie viel Geld ist das? ___
Tim hat drei 20-ct-Münzen und eine 10-ct-Münze. Wie viel Cent sind das?
1 € = ___ ct
Wie viele 10-ct-Münzen sind zusammen 1 €?
Lege 50 ct mit 3 Münzen: 20 ct, 20 ct und ___ ct.
Du legst 70 ct mit möglichst wenig Münzen. Wie viele Münzen brauchst du?
Tim zählt seine Münzen und sagt: „53 ct“. Wie viel ist es wirklich?
Tim tauscht 2 € in 50-ct-Münzen. Wie viele bekommt er?
95 ct sind mehr als 1 €.
Welche Hand hat 8 € mit den wenigsten Geldstücken?
Zeichne Münzen als Kreise und schreib den Wert hinein. Lege so 75 ct auf zwei verschiedene Arten. Fotografiere dein Blatt.