Was der andere nicht weiß

What the other person does not know

Miteinander und Umgangsformen Klasse 4 16 Aufgaben
MiteinanderPerspektivwechselKommunikationKerncurriculum

Der Satz, an dem man dieses Thema erkennt, ist „Du weißt doch, was ich meine" — und er ist fast immer falsch. Selman (1980) nennt die Stufe, die hier fällig wird, *social-informational* — als Ordnungsschema brauchbar, als Altersmessung nicht belastbar, aber der Inhalt sitzt: Der andere denkt anders, weil er andere Informationen hat, nicht weil er dumm oder gemein ist. Dass das schwer ist, hat einen gut belegten Grund — den *Fluch des Wissens*. Birch und Bloom (2003) zeigten, dass schon Vier- und Fünfjährige einer ahnungslosen Puppe zuschreiben, was sie selbst gerade erfahren haben; Birch und Bloom (2007) fanden denselben Fehler bei Erwachsenen. Wie teuer das im Alltag ist, hatten Krauss und Glucksberg (1969) schon vorgeführt — Kinder, die hinter einem Sichtschutz eine unbekannte Figur beschreiben sollten, erfanden private Namen („wie Mamas Hut"), mit denen der Zuhörer nichts anfangen konnte, und merkten es nicht. Geübt wird deshalb genau ein Griff — vor dem Sprechen prüfen, was die andere Person von der Sache schon weiß, und das Fehlende in den Satz packen — statt einer Haltung. Bereitet vor — das Beim-Thema-Bleiben im Gespräch (Klasse 5), das Schreiben an Fremde (Klasse 7), bei dem der Empfänger nichts über den Vorgang weiß, und die dritte Sicht auf einen Streit (Klasse 7), die ohne dieses Thema nicht aufgeht.

Leicht
Multiple Choice #1 20s ▶ Testen

Emil war beim Zahnarzt und kommt zur zweiten Stunde in die Klasse. Nora weiß nichts davon. Welcher Satz reicht für Nora?

  • ● „Ich war beim Zahnarzt, deshalb habe ich die erste Stunde verpasst."
  • ○ „Es hat ewig gedauert, und dann war der Bus auch noch weg."
  • ○ „Du weißt ja, wie das ist."
Emil weiß, wo er war — Nora nicht. Wer mittendrin anfängt, lässt genau das weg, was nur er selbst schon weiß.
Multiple Choice #2 22s ▶ Testen

Lea erklärt ihrer Oma am Telefon den Weg zum neuen Spielplatz. Ihre Oma war noch nie dort. Welcher Satz reicht für die Oma?

  • ● „Von der Bushaltestelle links, dann am Bäcker vorbei bis zum roten Tor."
  • ○ „Da, wo wir immer langgehen, einfach durch und dann bis zur Bank."
  • ○ „Beim gelben Haus rechts, du weißt schon."
Ein Weg braucht Punkte, die auch ein Fremder findet. „Wo wir immer langgehen" gibt es nur in Leas Kopf.
Multiple Choice #3 22s ▶ Testen

Ravi hat mit Tim ein Kartenspiel erfunden. Jetzt erklärt er es Mira, die noch nie mitgespielt hat. Welcher Satz reicht für Mira?

  • ● „Jeder bekommt drei Karten und legt eine offen in die Mitte."
  • ○ „Es ist wie letztes Mal, nur mit der neuen Regel."
  • ○ „Das geht ganz leicht, du wirst es schon sehen."
„Wie letztes Mal" hilft nur dem, der letztes Mal dabei war. Mira war es nicht.
Multiple Choice #4 20s ▶ Testen

Samir ist seit Montag neu in der Klasse und sucht die Turnhalle. Ben zeigt ihm den Weg. Welcher Satz reicht für Samir?

  • ● „Am Ende vom Gang die Treppe runter, dann durch die grüne Tür."
  • ○ „Hinten runter, so wie immer."
  • ○ „Da, wo wir letzte Woche vor den Ferien den Sporttag hatten."
Samir kennt weder das „wie immer" noch die letzte Woche — da war er noch nicht da. Für ihn zählt nur, was man auch beim ersten Mal sieht.
Multiple Choice #5 20s ▶ Testen

Elif steht vor der Wohnungstür und findet ihren Schlüssel nicht. Sie ruft ihren Papa an, der im Büro ist. Welcher Satz reicht für ihren Papa?

  • ● „Papa, ich finde den Wohnungsschlüssel nicht und stehe vor der Tür."
  • ○ „Papa, ich komm nicht rein."
  • ○ „Papa, es ist wieder genau dasselbe wie neulich, du weißt schon."
Ihr Papa sieht die Tür nicht und weiß nicht, was fehlt. Erst mit Schlüssel und Ort kann er etwas tun.
Wahr / Falsch #6 15s ▶ Testen

Merve sagt zu ihrer Lehrerin — „Ich kann heute nicht länger bleiben, meine Schwester hat Geburtstag." Die Lehrerin kennt damit den Grund.

✓ Wahr
Merve nennt die Sache, die nur sie wusste. Mehr braucht die Lehrerin nicht.
Wahr / Falsch #7 18s ▶ Testen

Yara sagt zu ihrem kleinen Bruder — „Zieh die Jacke an, draußen sind es nur vier Grad." Der Bruder weiß damit, warum er die Jacke anziehen soll.

✓ Wahr
Yara war schon draußen, ihr Bruder nicht. Sie gibt ihm genau das mit, was ihm fehlt.
Mittel
Multiple Choice #1 20s ▶ Testen

Ida kommt zu spät, weil das Auto ihrer Mutter nicht angesprungen ist. Frau Wagner fragt nach dem Grund. Welcher Satz reicht für Frau Wagner?

  • ● „Unser Auto ist heute früh nicht angesprungen."
  • ○ „Es hat leider nicht geklappt."
  • ○ „Meine Mama konnte nichts dafür."
Nur ein Satz nennt die Sache selbst. Die anderen beiden setzen voraus, dass Frau Wagner sie schon kennt.
Multiple Choice #2 22s ▶ Testen

Marie schreibt in den Klassenchat, weil sie bei einer Aufgabe nicht weiterkommt. Die anderen sehen ihr Heft nicht. Welcher Satz reicht für die Klasse?

  • ● „Bei Mathe Seite 42, Aufgabe 3b komme ich nicht weiter."
  • ○ „Ich versteh die Aufgabe einfach nicht."
  • ○ „Die mit dem Kreis unten auf der Seite."
Marie sieht ihre Seite vor sich, die anderen nicht. Im Chat muss die Stelle mit hinein, sonst raten alle.
Multiple Choice #3 22s ▶ Testen

Tom erzählt Anna von einem Film, den nur er gesehen hat. Welcher Satz reicht für Anna?

  • ● „In dem Film sucht ein Junge seinen Hund, der weggelaufen ist."
  • ○ „Und dann kommt der Hund zurück, das war so schön!"
  • ○ „Der war fast genau wie der andere, den wir kennen."
Tom kennt den ganzen Film, Anna keine Minute davon. Wer beim Ende anfängt, erzählt für sich selbst.
Multiple Choice #4 22s ▶ Testen

Noah soll Herrn Öztürk erklären, warum der Ball nicht zurückkam. Herr Öztürk war in der Pause nicht auf dem Hof. Welcher Satz reicht für Herrn Öztürk?

  • ● „Der Ball ist in der Pause über den Zaun geflogen, wir kamen nicht ran."
  • ○ „Das war nicht meine Schuld, das haben alle gesehen."
  • ○ „Sie wissen ja, was auf dem Hof los war."
„Alle haben es gesehen" — nur Herr Öztürk nicht, und genau der fragt. Was er nicht gesehen hat, muss in den Satz.
Multiple Choice #5 22s ▶ Testen

Jana muss um 12 Uhr weg und legt Pia einen Zettel auf den Tisch. Pia weiß nichts davon. Welcher Satz reicht für Pia?

  • ● „Ich muss um 12 zum Arzt. Schreibst du mir die Hausaufgaben auf?"
  • ○ „Ich bin weg. Machst du das bitte?"
  • ○ „Du weißt ja, wegen nachher. Machst du das dann bitte?"
Auf einem Zettel kann man nicht nachfragen. Deshalb muss beides drinstehen — warum, und was Pia tun soll.
Wahr / Falsch #6 20s ▶ Testen

Leon hat gesehen, dass Frau Berger den Ausflug abgesagt hat. Kim war krank. Leon sagt zu Kim — „Das mit dem Ausflug ist jetzt ja anders." Kim weiß damit, was gemeint ist.

✓ Falsch
Kim war nicht dabei und hat nichts gehört. Für sie ist „anders" ein Wort ohne Inhalt — der Ausflug ist abgesagt, das muss dastehen.
Wahr / Falsch #7 20s ▶ Testen

Aylins Hamster heißt Keks. Sie sagt zu dem neuen Kind in der Klasse — „Keks hat heute gar nichts gefressen." Das neue Kind weiß damit, worum es geht.

✓ Falsch
Für Aylin ist „Keks" ein Name, für das neue Kind ein Gebäck. Namen aus dem eigenen Leben muss man erklären.
Wahr / Falsch #8 20s ▶ Testen

Mert erzählt Frau Klein von einem Streit und fängt so an — „Und dann hat er mich einfach geschubst!" Frau Klein weiß jetzt, wer „er" ist.

✓ Falsch
In Merts Kopf ist völlig klar, wer gemeint ist. In Frau Kleins Kopf steht dort nichts — Namen zuerst, dann die Sache.
Schwer
Wahr / Falsch #1 22s ▶ Testen

Fabian hat den Krimi zu Ende gelesen, Sarah erst die Hälfte. Fabian sagt — „Der Gärtner war ganz schön schlau, oder?" Sarah kann damit etwas anfangen.

✓ Falsch
Fabian vergisst, dass er das Ende kennt und Sarah nicht. Genau das ist der Fluch des Wissens — man merkt nicht mehr, was man erst gelernt hat.