Informierendes Schreiben vertieft

Advanced Informative Writing

Deutsch Klasse 6 16 Aufgaben
SchreibenInformativKerncurriculum

Auf dieser Stufe kommt zum informierenden Schreiben das Arbeiten mit Material hinzu: Stoff wird gesammelt, geordnet und in einen sachlogischen Aufbau gebracht, bevor geschrieben wird. Das Passiv wird gezielt eingesetzt, wenn der Vorgang wichtiger ist als die handelnde Person (Das Beet wird umgegraben), und Fachwörter werden bewusst gewählt. Das Kurzreferat überführt die informierende Form in den mündlichen Vortrag. Planung und sprachliche Mittel entscheiden über die Verständlichkeit.

Leicht
Multiple Choice #1 15s â–¶ Testen

Welcher Satz gehört in einen informierenden Text über Igel?

  • â—Ź Igel halten von November bis März Winterschlaf.
  • â—‹ Igel sind einfach die sĂĽĂźesten Tiere der Welt!
  • â—‹ Stellt alle noch heute ein Igelhaus in euren Garten!
Informierende Texte berichten sachlich, genau und objektiv. Begeisterungsrufe sind persönliche Wertungen, Aufforderungen wollen überreden — beides gehört nicht ins Informieren.
Multiple Choice #2 12s â–¶ Testen

Welcher Satz steht im richtigen Tempus fĂĽr einen Bericht ĂĽber das Sportfest der letzten Woche?

  • â—Ź Die Klasse 6b gewann den Staffellauf.
  • â—‹ Die Klasse 6b gewinnt den Staffellauf.
  • â—‹ Die Klasse 6b wird den Staffellauf gewinnen.
Berichte über Vergangenes stehen im Präteritum ('gewann'). Das Präsens nutzt man dagegen in Vorgangsbeschreibungen wie Rezepten.
Wahr / Falsch #3 15s â–¶ Testen

Im Unfallbericht steht: 'Zum Glück traf es nur den blöden Roller und nicht mich.' — Dieser Satz passt in einen sachlichen Bericht.

âś“ Falsch
Falsch! 'Zum Glück' und 'blöd' sind persönliche Wertungen und Gefühle. In einen sachlichen Bericht gehören nur überprüfbare Fakten, z. B. 'Der Roller wurde beschädigt.'
LĂĽckentext #4 15s â–¶ Testen

Die wichtigsten W-Fragen, die ein Bericht beantworten muss, sind: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? und ___?

âś“ Antwort: Warum
Die sechs W-Fragen sind: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Sie bilden das Grundgerüst eines vollständigen Berichts.
Multiple Choice #5 15s â–¶ Testen

Ein Text informiert über Bienen. Welcher Satz gehört in die Einleitung?

  • â—Ź Dieser Text gibt einen Ăśberblick darĂĽber, wie ein Bienenvolk lebt.
  • â—‹ Zusammengefasst zeigt sich, dass Bienen fĂĽr die Natur unverzichtbar sind.
  • â—‹ Eine Bienenkönigin legt an manchen Tagen bis zu 2000 Eier.
Die Einleitung gibt den Überblick über das Thema. Einzelne Detailfakten gehören in den Hauptteil, die Zusammenfassung ('Zusammengefasst ...') in den Schluss.
Wahr / Falsch #6 12s â–¶ Testen

Ein Rezept nennt die Schritte: 1. Ei verquirlen, 2. Mehl unterrühren, 3. Teig backen. — Man kann Schritt 3 genauso gut zuerst ausführen.

âś“ Falsch
Falsch! In einer Vorgangsbeschreibung ist die chronologische Reihenfolge entscheidend — ohne verquirltes Ei und Mehl gibt es keinen Teig, den man backen könnte.
LĂĽckentext #7 15s â–¶ Testen

In einem informierenden Text sollte die Sprache sachlich und ___ sein.

✓ Antwort: präzise
Informierende Texte verwenden sachliche, präzise Sprache: genaue Angaben, Fachbegriffe, keine umgangssprachlichen oder emotionalen Ausdrücke.
Multiple Choice #8 15s â–¶ Testen

Welche Grundform schriftlicher Darstellung liegt bei einem Unfallbericht vor?

  • â—‹ Erzählen
  • â—Ź Informieren
  • â—‹ Argumentieren
  • â—‹ Interpretieren
Ein Unfallbericht informiert sachlich ĂĽber ein Ereignis: Was ist passiert? Wann? Wo? Wer war beteiligt?
Multiple Choice #9 15s â–¶ Testen

Mia hat für ihren Infotext über Delfine zwanzig Stichpunkte gesammelt. Was ist der nächste sinnvolle Schritt?

  • â—Ź Ă„hnliche Stichpunkte zu Gruppen mit Oberbegriffen ordnen
  • â—‹ Die Stichpunkte in beliebiger Reihenfolge zu Sätzen ausformulieren
  • â—‹ Mit dem Schlusssatz beginnen und rĂĽckwärts schreiben
Nach dem Sammeln (z. B. per Mindmap oder Cluster) kommt das Ordnen — erst gegliederte Gruppen ergeben einen sachlogischen Aufbau. Wer ungeordnet losschreibt, produziert einen springenden Text.
Wahr / Falsch #10 12s â–¶ Testen

Nele stellt der Klasse fĂĽnf Minuten lang mit einem Plakat den WeiĂźstorch vor. Das ist ein Kurzreferat.

âś“ Wahr
Richtig! Ein Kurzreferat ist ein kurzer, strukturierter Vortrag, der die Mitschüler sachlich informiert — mit Visualisierungsmitteln wie Plakat oder Handout.
LĂĽckentext #11 15s â–¶ Testen

Die Sammlung und Ordnung von Ideen vor dem Schreiben nennt man ___.

âś“ Antwort: Brainstorming
Brainstorming ist eine Methode zur Ideenfindung: Man sammelt alle Ideen zum Thema, ohne sie zu bewerten. AnschlieĂźend werden sie geordnet und strukturiert.
Multiple Choice #12 15s â–¶ Testen

Welcher Satz passt am besten in einen sachlichen Bericht?

  • â—‹ Es war total aufregend, als das Feuer ausbrach!
  • â—Ź Um 14:30 Uhr wurde im Chemieraum ein Feuer gemeldet.
  • â—‹ Ich fand es furchtbar, als es brannte.
  • â—‹ Das Feuer war wirklich schrecklich!
Ein sachlicher Bericht verwendet präzise Angaben (Uhrzeit, Ort) und vermeidet emotionale Ausdrücke wie 'total aufregend' oder 'furchtbar'.
Mittel
Multiple Choice #1 20s â–¶ Testen

Ein Text ĂĽber den Schulgarten soll sachlogisch aufgebaut sein. Welche Reihenfolge der Abschnitte passt?

  • â—Ź Lage des Gartens – die Beete und Pflanzen – die Ernte im Herbst
  • â—‹ Die Ernte im Herbst – Lage des Gartens – die Beete und Pflanzen
  • â—‹ Die Beete und Pflanzen – die Ernte im Herbst – Lage des Gartens
Sachlogisch heißt: vom Allgemeinen zum Besonderen und in nachvollziehbarer zeitlicher Folge — erst der Überblick über den Garten, dann die Pflanzen, zuletzt die Ernte. Die anderen Reihenfolgen springen.
Multiple Choice #2 12s â–¶ Testen

Ein Infotext gliedert die Wörter 'Hammer, Säge, Zange' unter einem Oberbegriff. Welcher passt?

  • â—Ź Werkzeuge
  • â—‹ Baustellen
  • â—‹ Nägel
'Werkzeuge' ist der Oberbegriff zu den drei Unterbegriffen — so wird der Text übersichtlich gegliedert. 'Nägel' wäre nur ein weiterer Unterbegriff, 'Baustellen' ein Ort.
Multiple Choice #3 15s â–¶ Testen

Welcher Satz passt am besten in eine Vorgangsbeschreibung zum Brotbacken?

  • â—Ź Der Teig wird 20 Minuten lang geknetet.
  • â—‹ Ich knete den Teig, weil mir das groĂźen SpaĂź macht.
  • â—‹ Tante Erna knetet den Teig wirklich ganz hervorragend.
Im Passiv steht der Vorgang im Mittelpunkt, nicht die Person — genau richtig, wenn der Handelnde unwichtig ist. Persönliche Vorlieben und Lob gehören nicht in die Vorgangsbeschreibung.
Multiple Choice #4 20s â–¶ Testen

In Leos Bericht steht: 'Der Ausflug war irgendwann und es war schön.' Welche Überarbeitung ist am besten?

  • â—Ź Am 12. Juni besuchte die Klasse 6b das Deutsche Museum in MĂĽnchen.
  • â—‹ Der Ausflug war irgendwann und wirklich sehr, sehr schön.
  • â—‹ AusflĂĽge sind fĂĽr Kinder immer etwas ganz Tolles!
Beim Überarbeiten prüft man: Sind die W-Fragen genau beantwortet? 'Am 12. Juni' und 'Deutsches Museum' ersetzen das vage 'irgendwann'; Wertungen wie 'schön' werden gestrichen.