Gedichte — Klang und Rhythmus hören

Poems — hearing sound and rhythm

Deutsch Klasse 3 14 Aufgaben
LesenLyrikRhythmusLiteratur

Das Kind liest Verse rhythmisch und lautmalerisch und erfasst, was Klang und Rhythmus bedeuten: Es hört, welche Silben betont sind („der REgen TROPFT aufs DACH“), merkt, welche Zeile aus dem Takt fällt, erkennt Lautmalerei (plitsch, platsch; tick, tack) und was sie hörbar macht, und spürt, was ein Kehrreim oder eine Wiederholung bewirkt. Vorgebeugt wird der Betonung auf den kleinen Wörtern und dem Leiern ohne Sinn. Bereitet Gedichte und Lyrik in Klasse 6 (deutsch.grade6.gedichte-und-lyrik) vor.

Voraussetzungen (2)

Silben
Klasse 1
›
Ein Gedicht vortragen
Klasse 2
›
Leicht
Multiple Choice #1 18s ▶ Testen

Betonte Silben stehen in GROSSBUCHSTABEN. Welche Lesart von „Der Regen tropft aufs Dach“ klingt richtig?

  • ● der RE-gen TROPFT aufs DACH
  • ○ DER re-GEN tropft AUFS dach
  • ○ der re-GEN tropft aufs DACH
Im Vers bleibt die Betonung der Wörter: RE-gen, nicht re-GEN. Kleine Wörter wie „der“ und „aufs“ sind unbetont.
Multiple Choice #2 15s ▶ Testen

Betonte Silben stehen in GROSSBUCHSTABEN. Welche Lesart des alten Kinderreims „Backe, backe Kuchen“ klingt richtig?

  • ● BA-cke, BA-cke KU-chen
  • ○ ba-CKE, ba-CKE ku-CHEN
  • ○ BA-cke, ba-CKE, KU-chen
Betont – unbetont, betont – unbetont: Der Reim klatscht gleichmäßig wie beim Teigkneten.
Wahr / Falsch #3 12s ▶ Testen

Bei „Der Regen tropft aufs Dach“ spricht man jede Silbe gleich stark.

✓ Falsch
Dann klingt der Vers wie ein Roboter. Betonte und unbetonte Silben wechseln sich ab: der RE-gen TROPFT aufs DACH.
Lückentext #4 15s ▶ Testen

Setze ein Reimwort ein, das auch in den Rhythmus passt: „Es klopft der Specht am Baum, die Eule träumt den ___.“

✓ Antwort: Traum
Traum reimt sich auf Baum und hat eine betonte Silbe, genau wie Baum. So bleibt der Takt.
Multiple Choice #5 14s ▶ Testen

„Plitsch, platsch, plitsch, platsch – die Pfütze spritzt.“ Was hörst du beim Lesen?

  • ● Füße, die durch Wasser stapfen
  • ○ Wind, der um das Haus heult
  • ○ eine Glocke, die läutet
Plitsch und platsch klingen wie das Geräusch selbst. Das nennt man Lautmalerei.
Multiple Choice #6 12s ▶ Testen

„Die Schlange gleitet durch das Gras: zisch, zisch, zisch.“ Welches Wort ist Lautmalerei?

  • ● zisch
  • ○ Schlange
  • ○ gleitet
„Zisch“ ahmt das Geräusch der Schlange nach. „Schlange“ und „gleitet“ sagen, wer und was, aber man hört nichts.
Wahr / Falsch #7 14s ▶ Testen

„Der Bach, der Bach, der rauscht und rauscht.“ Das doppelte „rauscht und rauscht“ lässt dich den Bach hören, der immer weiter fließt.

✓ Wahr
Das Wort „rauscht“ klingt selbst nach Wasser, und die Wiederholung zeigt: Das Rauschen hört nicht auf.
Multiple Choice #8 20s ▶ Testen

Gedicht: Strophe 1 – „Die Blätter fliegen durch die Luft, und der Wind, der Wind, der singt.“ Strophe 2 – „Die Drachen tanzen hoch und weit, und der Wind, der Wind, der singt.“ Welche Zeile ist der Kehrreim?

  • ● und der Wind, der Wind, der singt
  • ○ Die Blätter fliegen durch die Luft
  • ○ Die Drachen tanzen hoch und weit
Der Kehrreim kommt in jeder Strophe genau gleich wieder. Darum kann beim Vortragen die ganze Klasse ihn mitsprechen.
Mittel
Multiple Choice #1 18s ▶ Testen

Betonte Silben stehen in GROSSBUCHSTABEN. Welche Lesart von „Die Sonne lacht vom Himmel“ klingt richtig?

  • ● die SON-ne LACHT vom HIM-mel
  • ○ DIE son-NE lacht VOM him-MEL
  • ○ die son-NE lacht vom him-MEL
Sprich die Wörter erst allein: SON-ne, HIM-mel. So betont, ergibt der Vers einen gleichmäßigen Takt.
Multiple Choice #2 25s ▶ Testen

Gedicht: (1) Die Katze schleicht durchs hohe Gras, (2) der Igel sucht im Laub nach Spaß, (3) die Maus läuft schnell in ihr kleines gemütliches Haus, (4) der Mond schaut still zum Fenster raus. Welche Zeile fällt aus dem Rhythmus?

  • ● Zeile 3
  • ○ Zeile 1
  • ○ Zeile 4
Klatsch die Zeilen mit: Zeile 1, 2 und 4 haben je vier betonte Silben. Zeile 3 ist viel zu lang und stolpert.
Multiple Choice #3 15s ▶ Testen

Ein Gedicht über eine alte Uhr hat in jeder Strophe: „tick, tack, tick, tack“. Was bewirkt das beim Lesen?

  • ● Man hört die Uhr beim Lesen gehen.
  • ○ Man erfährt, wie spät es ist.
  • ○ Man sieht, welche Farbe die Uhr hat.
Das Tick-tack sagt keine Uhrzeit. Es lässt dich die Uhr hören, gleichmäßig wie ihr Takt.
Multiple Choice #4 14s ▶ Testen

Welche Zeile klingt schnell wie ein galoppierendes Pferd?

  • ● Klipp-klapp, klipp-klapp, hopp, hopp, hopp!
  • ○ Ganz leise schläft das müde Kind.
  • ○ Der alte Baum steht still im Feld.
Kurze, harte Silben und schnelle Wiederholung klingen wie Hufe. Die anderen Zeilen sind ruhig und langsam.
Multiple Choice #5 16s ▶ Testen

„Leise, leise, Schritt für Schritt, schleicht die Katze, tapp, tapp, tritt.“ Wie liest du die Zeile vor, damit man die Katze hört?

  • ● leise und langsam, mit kleinen Pausen bei „tapp, tapp“
  • ○ laut und schnell, ohne Pausen
  • ○ ganz normal, wie einen Einkaufszettel
Die Wörter „leise“ und „schleicht“ und das „tapp, tapp“ zeigen: Hier wird vorsichtig geschlichen. So liest du es auch.
Multiple Choice #6 14s ▶ Testen

Im Gedicht steht: „Es schneit, es schneit, es schneit.“ Was spürst du durch die Wiederholung?

  • ● Es schneit lange und viel.
  • ○ Es schneit nur ganz kurz.
  • ○ Gleich hört es auf zu schneien.
Dreimal dasselbe macht das Schneien lang: Es hört gar nicht auf. Die Wiederholung trägt Bedeutung.