Halbieren
Halving
Zehn Karten: 4 − 2, 14 − 7, 20 − 10 — jede Verdopplung von hinten gelesen. Das Kind nimmt von einer Verdopplung, die es schon kennt, die eine Hälfte weg und sieht, dass die andere bleibt; Material sind wieder die Hände und das Zwanzigerfeld. So wird die Minusaufgabe aus der Plusaufgabe gewusst statt abgezählt, was bei Minus die häufigste Fehlerquelle ist. Sie sind die Kernaufgaben für math.einsminuseins.nachbaraufgaben. Kernaufgaben nach PIKAS/DZLM, „1+1 richtig üben"; Wittmann & Müller, „Handbuch produktiver Rechenübungen".
Aufgabenfamilie (10)
Jede Aufgabe dieser Reihe hängt an einer verwandten Aufgabe: an ihrer Umkehraufgabe in der Gegenoperation und an ihrer Tauschaufgabe, derselben Aufgabe andersherum gefragt. Beide sind eigene Karten mit eigenem Fortschritt — die Verwandtschaft ist im Graphen angeschrieben, nicht bloß gemeint.
- 10 − 5 5 + 5 Umkehraufgabe
- 12 − 6 6 + 6 Umkehraufgabe
- 14 − 7 7 + 7 Umkehraufgabe
- 16 − 8 8 + 8 Umkehraufgabe
- 18 − 9 9 + 9 Umkehraufgabe
- 20 − 10 10 + 10 Umkehraufgabe
- 2 − 1 1 + 1 Umkehraufgabe
- 4 − 2 2 + 2 Umkehraufgabe
- 6 − 3 3 + 3 Umkehraufgabe
- 8 − 4 4 + 4 Umkehraufgabe
Die Gegenstücke stehen in Addition im Zahlenraum bis 20, Verdoppeln.
Voraussetzungen (1)
Ermöglicht (1)
14 − 7 = ?
2 − 1 = ?
4 − 2 = ?
10 − 5 = ?
16 − 8 = ?
20 − 10 = ?
8 − 4 = ?
18 − 9 = ?
12 − 6 = ?
6 − 3 = ?