Chancen vergleichen — mehr Platz, mehr Chance

Vorhersagen — Drehen — Erklären: Möglich ist nicht gleich viel Chance

20 min · once

klassenraum, gruppentisch

Eine Predict–Observe–Explain-Werkstatt, die genau den Denkfehler „möglich = alle Farben gleich wahrscheinlich" sichtbar macht und auflöst. Gebraucht wird ein echtes Glücksrad mit einem großen, einem mittleren und einem kleinen Feld (oder ein selbst gebasteltes Rad mit Büroklammer-Zeiger) und eine Strichliste auf Papier. Ablauf in drei Schritten. (1) VORHERSAGEN — bevor gedreht wird: Die Kinder schauen das Rad an. Jedes Kind sagt laut oder malt an, welche Farbe es am häufigsten erwartet UND warum. Auch die typische Fehlvorhersage („alle gleich oft, weil alle möglich sind") wird ausdrücklich notiert — sie ist kein Versehen, sondern der Denkfehler, den wir gleich prüfen. (2) DREHEN — die Kinder drehen zwanzigmal und machen für jede Farbe einen Strich in der Strichliste (jeder fünfte Strich quer als Bündel). Danach zählen sie aus: Welche Farbe hat die meisten Striche? Sie vergleichen das Ergebnis mit ihrer Vorhersage. Stimmte sie? Wo lag die Falle? (3) ERKLÄREN — ein Kind sagt die Regel in eigenen Worten: „Alle Farben sind möglich, aber das große Feld kommt am häufigsten. Möglich heißt nicht gleich viel Chance." Zum Schluss drehen sie ein zweites Rad mit zwei gleich großen Feldern und prüfen, dass jetzt beide Farben ungefähr gleich oft kommen — so wird der Unterschied „ungleich groß" gegen „gleich groß" fühlbar. Die Begleitperson führt nicht vor, sondern hört zu und stellt nur Rückfragen: „Warum glaubst du das? Was hat dich überrascht? Kannst du das einem Kind erklären, das noch denkt, alle Farben kommen gleich oft?" Eine Beobachtung pro Kind wandert ins Lerntagebuch.

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