Die Zeitleiste — wann ein Zug noch billig ist

The timeline — when a move is still cheap

Miteinander und Umgangsformen Klasse 3 10 Aufgaben
MiteinanderKonfliktlösungEmotionsregulation

Der Ersatz fĂŒr den abgerĂ€umten Mythos, und er ist keine Regel, sondern eine Reihenfolge. Gross' Prozessmodell (1998/2015) wird als Linie mit fĂŒnf Punkten gezeichnet — bevor du reingehst, wenn du drin bist, wohin du schaust, wie du darĂŒber denkst, und was du mit Gesicht und HĂ€nden machst. Die tragende Einsicht ist die Lage der Punkte — vier von fĂŒnf liegen vor dem Schreien, und der Boxsack ist Punkt fĂŒnf, der allerletzte und teuerste. Wer eine ganze Familie beim Namen nennt, sagt aber noch nichts, und deshalb hĂ€ngt an Punkt drei die Zahl, die das zeigt — Webb, Miles und Sheeran (2012, 306 experimentelle Vergleiche) messen fĂŒr „woanders hinschauen" d+ = 0,27 und fĂŒr „in das GefĂŒhl hineinspĂŒren" −0,26, sodass die Familie im Mittel auf 0,00 kommt. Dieselbe Spaltung noch einmal bei Punkt fĂŒnf — das Gesicht ruhig halten 0,32, das GefĂŒhl wegdrĂŒcken −0,04, an nichts denken −0,12. GeĂŒbt wird deshalb genau eine Sache — fĂŒr einen erzĂ€hlten Zug bestimmen, an welchem Punkt der Zeitleiste er liegt und ob er vor oder nach dem Hochkochen ansetzt.

Können & Üben

Muss die Wut raus? — Vorhersagen, Messen, ErklĂ€ren

workshop

45 min · once

klassenzimmer

Material — Zettel und Stifte, eine Tafel oder ein großes Blatt, eine Uhr mit Sekundenzeiger. 1) VORHERSAGEN (10 Minuten). Die Geschichte vorlesen — jemand ist wĂŒtend und schlĂ€gt fĂŒnf Minuten auf ein Kissen und denkt dabei die ganze Zeit an die Person. Jedes Kind schreibt auf einen Zettel, ohne mit den anderen zu reden, eines von drei Wörtern: weniger, genauso, mehr. Zettel einsammeln und an der Tafel auszĂ€hlen. Diese Zahlen bleiben stehen — sie sind das Ergebnis der Klasse und werden am Ende gebraucht. ErfahrungsgemĂ€ĂŸ wĂ€hlt die große Mehrheit „weniger", und genau das ist der Punkt. 2) MESSEN (20 Minuten). Der Versuch mit dem Boxsack lĂ€sst sich in der Schule nicht nachmachen, und er soll auch nicht nachgemacht werden — niemand wird hier absichtlich geĂ€rgert. Stattdessen nimmt jedes Kind eine eigene Erinnerung: eine Sache aus der letzten Woche, ĂŒber die es sich geĂ€rgert hat, aber nichts Schlimmes. Wer keine hat oder keine nehmen möchte, wird Zeitnehmer. Jedes Kind schreibt zuerst eine Zahl von 1 bis 10 auf, wie Ă€rgerlich sich das gerade anfĂŒhlt. Dann wird die Klasse gelost, nicht gewĂ€hlt — die eine HĂ€lfte denkt 90 Sekunden lang so genau wie möglich weiter an die Sache, die andere HĂ€lfte zĂ€hlt 90 Sekunden lang leise, wie viele blaue Dinge im Raum zu sehen sind. Danach schreibt jedes Kind noch einmal seine Zahl von 1 bis 10 auf. An der Tafel entstehen zwei Spalten: HĂ€lfte A vorher und nachher, HĂ€lfte B vorher und nachher. Der Mittelwert reicht, das Vorzeichen ist das Interessante. 3) ERKLÄREN (15 Minuten). Drei Vergleiche, in dieser Reihenfolge. Erstens die zwei HĂ€lften gegeneinander — bei welcher ist die Zahl gestiegen? Beide HĂ€lften haben etwas mit ihrer Aufmerksamkeit gemacht, und trotzdem ist es auseinandergegangen; das ist Punkt 3 der Zeitleiste mit seinen beiden Seiten. Zweitens das Ergebnis der Klasse gegen die Zahlen aus dem echten Versuch — Boxsack mit Gedanken an die Person 29,78, Boxsack mit Gedanken an Sport 27,32, stillsitzen 26,25. Drittens die Vorhersage von der Tafel gegen alles davor. Zum Schluss sammelt die Klasse ZĂŒge, die morgen tatsĂ€chlich gehen — rausgehen, die Lage Ă€ndern, woanders hinschauen, warten. Und die Begleitung sagt den Satz, mit dem die Stunde endet: wĂŒtend werden ist erlaubt, und es bleibt erlaubt. Zur Debatte steht nur, was danach kommt.

bezugsperson

6–26

Leicht
Multiple Choice #1 22s ▶ Testen

Drei Kinder tun etwas gegen ihre Wut. Wer setzt am frĂŒhesten an?

  • ● Vito geht heute den anderen Weg, weil an der Hecke immer gestĂ€nkert wird.
  • ○ Vito zĂ€hlt an der Hecke die Steine im Boden, wĂ€hrend gestĂ€nkert wird.
  • ○ Vito ballt an der Hecke die FĂ€uste und sagt nichts.
Den anderen Weg gehen ist Punkt 1 — er wirkt, bevor ĂŒberhaupt etwas anfĂ€ngt. ZĂ€hlen ist Punkt 3, FĂ€uste sind Punkt 5.
Multiple Choice #2 22s ▶ Testen

Drei Kinder tun etwas gegen ihre Wut. Wer setzt am spÀtesten an?

  • ● Ida presst die Lippen zusammen, damit man nichts sieht.
  • ○ Ida setzt sich mit ihrem Heft an den hinteren Tisch.
  • ○ Ida schaut aus dem Fenster und zĂ€hlt die Autos.
Was man mit Gesicht und HĂ€nden macht, ist Punkt 5 — der letzte. Tisch wechseln ist Punkt 2, aus dem Fenster schauen Punkt 3.
Wahr / Falsch #3 18s ▶ Testen

Elif nimmt ihr Buch und setzt sich in die andere Ecke, wÀhrend der Streit noch lÀuft. Dieser Zug setzt an, bevor die Wut ganz oben ist.

✓ Wahr
Ja — die Lage Ă€ndern ist Punkt 2, und die Wut steigt zu dem Zeitpunkt noch.
Wahr / Falsch #4 18s ▶ Testen

Ben schreit erst, als er schon rot im Gesicht ist. Dieser Zug setzt an, bevor die Wut ganz oben ist.

✓ Falsch
Nein — beim Schreien ist die Wut lĂ€ngst oben. Das ist Punkt 5, der letzte und teuerste.
Mittel
Multiple Choice #1 22s ▶ Testen

Zwei Kinder machen etwas mit ihrer Aufmerksamkeit, ein drittes nicht. Wer wird dabei ruhiger?

  • ● Sam zĂ€hlt die Fliesen an der Wand.
  • ○ Sam geht im Kopf noch einmal durch, wie sich der Streit angefĂŒhlt hat.
  • ○ Sam presst die ZĂ€hne zusammen.
Fliesen zĂ€hlen ist woanders hinschauen — +0,27. In das GefĂŒhl hineingehen ist derselbe Punkt 3 und liegt bei −0,26.
Multiple Choice #2 22s ▶ Testen

Vier ZĂŒge liegen vor dem Überkochen und einer danach. Welcher liegt danach?

  • ● Die HĂ€nde in die Hosentaschen stecken, damit sie ruhig bleiben.
  • ○ Jemanden dazuholen, bevor der Streit ĂŒberhaupt losgeht.
  • ○ Zum anderen Eingang gehen, weil es am Tor immer knallt.
Die HÀnde ruhig halten ist Punkt 5 und kommt, wenn die Wut schon oben ist. Die anderen beiden Àndern die Lage, bevor sie da ist.
Wahr / Falsch #3 20s ▶ Testen

Merle geht schon vor der Pause zur Aufsicht und sagt Bescheid, dass es heute wieder Ärger geben könnte. Dieser Zug setzt an, bevor die Wut ganz oben ist.

✓ Wahr
Ja — Merle Ă€ndert die Lage, bevor sie ĂŒberhaupt drin ist. Das ist der frĂŒheste und billigste Punkt der Zeitleiste.
Schwer
Multiple Choice #1 25s ▶ Testen

Ein Erwachsener sagt zu Lene nur „nimm deine Aufmerksamkeit". Welche Handlung wĂ€re damit gemeint und wĂŒrde helfen?

  • ● Aus dem Fenster schauen und die Wolken anschauen.
  • ○ Genau in den Bauch hineinspĂŒren, wie eng es dort ist.
  • ○ Sich immer wieder anhören, was der andere gesagt hat.
An Punkt 3 stehen zwei entgegengesetzte ZĂŒge. Nur woanders hinschauen hilft; hineinspĂŒren und immer wieder anhören ziehen nach unten.
Multiple Choice #2 25s ▶ Testen

Zwei Kinder machen etwas an Punkt 5, mit ganz verschiedenem Ergebnis. Wer ist danach ruhiger?

  • ● Nils hĂ€lt sein Gesicht ruhig und schaut dabei auf die Tafel.
  • ○ Nils redet sich ein, dass er das GefĂŒhl gar nicht hat.
  • ○ Nils schlĂ€gt mit der flachen Hand auf den Tisch.
Das Gesicht ruhig halten liegt bei +0,32. Sich das GefĂŒhl wegreden liegt bei fast 0, und draufschlagen ist genau der Zug aus dem Versuch, der die Wut oben hielt.
Wahr / Falsch #3 20s ▶ Testen

Lene hört „nimm deine Aufmerksamkeit" und geht daraufhin im Kopf jedes Wort des Streits noch einmal durch. Lene wird dabei ruhiger.

✓ Falsch
Nein — Lene ist zwar bei Punkt 3, aber auf der falschen Seite: in das GefĂŒhl hineingehen liegt bei −0,26, woanders hinschauen bei +0,27.