Wen hole ich
Who I fetch
Zwei Fragen, die zusammengehören. Die erste entscheidet, ob es überhaupt noch Sache der Kinder ist — ein Streit zwischen zweien, die beide zurückkönnen, ist etwas anderes als eine Person, an der mehrere immer wieder arbeiten, und das Zweite ist nie die Aufgabe eines Kindes. Genau diese Unterscheidung trägt Olweus' Definition (Absicht, Wiederholung, Machtgefälle), und sie ist keine Begriffskosmetik: Ybarra, Espelage und Mitchell (2014) haben Machtgefälle und Wiederholung an zwei Stichproben (3 989 und 1 157 Jugendliche) getrennt gemessen — wer keines von beidem berichtete, kam am besten durch den Alltag, wer eines berichtete schlechter, wer beides berichtete am schlechtesten. Die zweite Frage ist die praktische — wer ist *jetzt gerade da* und kann die Sache tun, um die es geht? Und was tue ich, wenn die erste erwachsene Person nichts unternimmt? Nämlich zur nächsten gehen. Ein einzelner Name ist eine einzelne Tür, die zu sein kann; geübt wird ein Netz aus mehreren. Was hier ausdrücklich nicht geübt wird, ist das Vermitteln zwischen den beiden und das Ansprechen des Täters — beides gehört bei einem Machtgefälle nicht in Kinderhände.
Können & Üben
Die stille Klasse — vorhersagen, zählen, erklären
workshop45 min · once
klassenzimmer
Material — pro Kind eine rote und eine grüne Karte, dazu ein Zettel für die eigene Schätzung und eine Strichliste an der Tafel. Vier kurze geschriebene Szenen, in denen ein Kind wieder und wieder von mehreren zugesetzt bekommt. Beispiele — eine Mütze, die täglich weitergeworfen wird; ein Platz, der jeden Mittag weggerückt wird; Nachrichten in einem Gruppenchat; ein Ranzen, der jede Woche versteckt wird. Alle Szenen sind erfunden und werden vorgelesen. Keine Szene aus dieser Klasse, und keine Frage danach, wer was getan hat. VORHERSAGEN (10 Min). Der Ablauf wird zuerst erklärt — gleich wird jedes Kind verdeckt eine Karte legen, rot für „das finde ich schlimm“, grün für „das finde ich in Ordnung“. Vorher schreibt jedes Kind für sich auf einen Zettel: Wie viele von uns werden wohl rot legen? Die Zettel werden eingesammelt und der Durchschnitt an die Tafel geschrieben, bevor die erste Szene vorgelesen wird. Fast immer liegt die Schätzung deutlich unter der späteren Zahl. BEOBACHTEN (15 Min). Die vier Szenen werden einzeln vorgelesen. Nach jeder legt jedes Kind verdeckt seine Karte, und auf ein Zeichen drehen alle gleichzeitig um. Nur zählen, nicht besprechen, keine Begründungen, nichts kommentieren, keine Namen. Die vier Zahlen kommen neben die Schätzung an die Tafel. ERKLÄREN (20 Min). Zuerst der Vergleich — geschätzt so viele, gezählt so viele. Leitfrage: Woher hätten wir voneinander wissen sollen, was wir denken? Antwort der Gruppe abwarten; sie kommt meistens von selbst. Dann die Zahl dazu: 446 Kinder aus der 4. und der 8. Klasse wurden gefragt, was sie selbst davon halten und was wohl ihre Klasse davon hält — fast alle hielten sich selbst für stärker dagegen als die anderen, und alle lagen damit gleichzeitig falsch; und wer den anderen am meisten Zustimmung unterstellte, half am seltensten. Daraus der Satz, der stehen bleibt: Schweigen ist keine Null, sondern eine Nachricht. Zum Abschluss zwei Dinge, in dieser Reihenfolge. Erstens die eine Frage aus dem Artikel an zwei, drei neuen Beispielen — bringt der Satz jemanden in Schwierigkeiten hinein oder aus welchen heraus? Zweitens die ausdrückliche Entlastung, laut vorgesprochen: Niemand in diesem Raum muss dazwischengehen, niemand muss jemanden aufhalten, und niemand hat etwas falsch gemacht, wenn er bisher nichts gesagt hat. Was geübt wird, ist eine erwachsene Person zu holen — und wenn die erste nichts tut, die nächste. Die Namen aus dem eigenen Netz werden zum Schluss noch einmal aufgeschrieben und mitgenommen.
bezugsperson
8–26
Voraussetzungen (1)
Welche von diesen drei Sachen ist ein Streit auf Augenhöhe?
Es passiert gerade auf dem Schulhof, und Herr Roth hat Aufsicht am Klettergerüst. Welcher nächste Schritt passt hier am besten?
Mika und Jo streiten sich um den Sitzplatz und sagen beide laut ihre Meinung. — Das können die beiden unter sich klären.
Welche von diesen drei Sachen ist ein Streit auf Augenhöhe?
Welche von diesen drei Sachen ist ein Streit auf Augenhöhe?
Es ist Samstagnachmittag, und die Nachrichten im Gruppenchat über Tom werden immer schlimmer. Welcher nächste Schritt passt hier am besten?
Sina hat es der Aufsicht erzählt. Zwei Wochen später geht es weiter. Welcher nächste Schritt passt hier am besten?
Vier Kinder nehmen Nils seit einem Monat jeden Tag die Mütze weg. — Nils und die vier sollen sich zusammensetzen und das unter sich ausdiskutieren.
Lena hat es ihrer Lehrerin erzählt und es ist nichts passiert. — Lena hat dabei etwas falsch gemacht.
Emil ist gerade auf dem Klo eingeschlossen worden und ruft. Der Hausmeister steht im Gang, die Klassenlehrerin ist in einer Besprechung. Welcher nächste Schritt passt hier am besten?