Notenlesen — die zwei Achsen der Notenschrift
Reading Notation — The Two Axes of the Staff
Die Notenschrift trennt, was Kinder oft zu einem einzigen „mehr“ verschmelzen: oben/unten zeigt die Tonhöhe, links/rechts die Reihenfolge in der Zeit, die Notenform die Dauer, und die Lautstärke steht als eigenes Zeichen (p, f) unter dem System. Das Kind vergleicht zwei notierte Noten, die sich in genau einer Eigenschaft unterscheiden, und benennt sie; im Workshop hört es am Glockenspiel Gegenbeispiele wie einen hohen, leisen Ton. So fällt der Fehlschluss „höher notiert = lauter oder länger“, den die Hoch-laut-Korrespondenz nahelegt (Marks, Hammeal & Bornstein 1987) — erst der Klang, dann das Zeichen (Gordon 2012). Bereitet die drei Achsen-Themen Tonhöhe, Tondauer und Lautstärke vor und danach Notenschlüssel und Vorzeichen (Notation und Tonhöhe).
Unterthemen (3)
Ermöglicht (3)
Note 2 steht zwei Linien höher als Note 1, hat dieselbe Form und kein anderes Zeichen. Was ist bei Note 2 anders?
Note 2 steht auf derselben Linie wie Note 1, hat aber einen leeren statt eines ausgefĂĽllten Kopfes. Was ist anders?
Unter Note 1 steht p, unter Note 2 steht f. Beide Noten sehen gleich aus und stehen gleich hoch. Was ist anders?
Eine Note, die ganz oben im System steht, wird lauter gespielt als eine Note ganz unten.
Eine Note, die ganz oben im System steht, dauert länger als eine gleich geformte Note ganz unten.
Die Noten einer Melodie stehen von links nach rechts immer höher. Was hörst du?
Welcher Ton erklingt zuerst?
Note 2 steht tiefer als Note 1, und darunter steht ff. Was ist bei Note 2 sicher gleich geblieben?
Eine tiefe Note mit f darunter klingt laut.
Eine Melodie, deren Noten nach rechts immer tiefer stehen, wird dabei leiser.
Ben singt eine Note doppelt so lang wie die vorige, gleich hoch und gleich laut. Was muss sich im Notenbild ändern?
Lena singt denselben Ton erst leise, dann laut. Was muss sich im Notenbild ändern?