Texte verstehen

Hab ich das wirklich verstanden? — Verstehens-Werkstatt

25 min · weekly

klassenraum, sitzkreis, leseecke

Eine Vermuten-Prüfen-Erklären-Werkstatt zur Verstehens-Check-Regel. Jedes Kind bekommt der Reihe nach einen kurzen, gut entzifferbaren Text (fünf bis sechs einfache Sätze) und liest ihn laut vor. Schritt 1 — VERMUTEN: Direkt nach dem Vorlesen fragt die Begleitperson „Hast du verstanden, was da passiert ist?" Fast jedes Kind sagt zuerst ja — das Vorlesen war ja fehlerfrei. Diese erste Einschätzung wird laut festgehalten, ohne sie zu bewerten. Schritt 2 — PRÜFEN: Jetzt stellt die Begleitperson die vier Fragen — Wer? Was? Wo? Warum? — zum Text. Reihum antworten die Kinder. Genau hier zeigt sich oft die Lücke: Ein Kind, das den Text perfekt vorgelesen hat, kann eine der Fragen nicht beantworten. Die Gruppe hält gemeinsam fest, an welcher Stelle im Text der Film im Kopf gerissen ist. Schritt 3 — ERKLÄREN: Das Kind liest genau diese Stelle noch einmal — nicht langsamer buchstabiert, sondern bewusst auf den Sinn achtend — und erklärt danach in einem Satz, was ihm beim ersten Lesen gefehlt hat und welche Frage jetzt beantwortet werden kann. Zum Schluss formuliert die Gruppe die Regel selbst: Vorlesen können zeigt nur das Entziffern. Ob man wirklich verstanden hat, zeigen der Film im Kopf und die vier Fragen — und wenn einer von beiden stockt, wird genau diese Stelle noch einmal gelesen, für den Sinn. Die Begleitperson hält sich zurück, stellt nur die vier Fragen und die „Stimmt das wirklich?"-Nachfrage. Diese Werkstatt passt gut vor oder nach einem Lautlese-Tandem-Termin — das Tandem übt die Flüssigkeit, die Werkstatt übt das Verstehen desselben Textes.

guide

4–12